H2是未來理想的能源．根據(jù)氫元素的存在及性質(zhì)分析，在氫能的開發(fā)利用中，兩個關(guān)鍵的問題是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，目前開發(fā)氫能需要解決的問題是廉價獲取氫氣的方法和安全高效的貯氫技術(shù)．
解答：解：A、獲取氫氣的原料是水，不需要尋找豐富的制取氫氣的原料，故A錯誤；
B、目前獲取氫氣的方法耗能高，不要探索經(jīng)濟的制氫方法，故B正確；
C、氫氣是具有可燃性的氣體，需要尋找安全高效的貯氫技術(shù)，故C正確；
D、氫氣燃燒只生成水，不污染空氣，不需要進行燃燒產(chǎn)物的處理，故D錯誤；
故選BC．
點評：本題考查了氫能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的關(guān)于氫能的制取和貯存知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．?
（2）從微粒角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
②右圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，試管b中產(chǎn)生的氣體的檢驗方法是
帶火星的木條伸入氣體中，木條復(fù)燃
帶火星的木條伸入氣體中，木條復(fù)燃
寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式式：
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
．
（4）從資源角度看：水是生命之源．
①節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
AD
AD
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
②看到右側(cè)漫畫，你的感想是：
鉆透地球?qū)で笊�，或�?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源，看到的最后一滴水將是我們眼淚】，或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水，如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】（其它答案合理均可得分）
鉆透地球?qū)で笊蚬?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源，看到的最后一滴水將是我們眼淚】，或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水，如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】（其它答案合理均可得分）
（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

H2是未來理想的能源．根據(jù)氫元素的存在及性質(zhì)分析，在氫能的開發(fā)利用中，兩個關(guān)鍵的問題是


  1. A.
    尋找豐富的大量制H2的原料
  2. B.
    探索經(jīng)濟的大量制H2的方法
  3. C.
    開發(fā)安全、高效的儲氫技術(shù)
  4. D.
    研究氫氣燃燒后產(chǎn)物的處理技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：多選題

H2是未來理想的能源．根據(jù)氫元素的存在及性質(zhì)分析，在氫能的開發(fā)利用中，兩個關(guān)鍵的問題是（　　）
A．尋找豐富的大量制H2的原料
B．探索經(jīng)濟的大量制H2的方法
C．開發(fā)安全、高效的儲氫技術(shù)
D．研究氫氣燃燒后產(chǎn)物的處理技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年第十四屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悾ㄖ貞c賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：選擇題

H2是未來理想的能源．根據(jù)氫元素的存在及性質(zhì)分析，在氫能的開發(fā)利用中，兩個關(guān)鍵的問題是（ ）
A．尋找豐富的大量制H2的原料
B．探索經(jīng)濟的大量制H2的方法
C．開發(fā)安全、高效的儲氫技術(shù)
D．研究氫氣燃燒后產(chǎn)物的處理技術(shù)

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