在電解水實驗中，檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是①________，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為②________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的③________反應(yīng)．

將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃    水氫氣+氧氣    分解
分析：根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答．正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能支持燃燒；負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，能燃燒．根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型．
解答：在電解水實驗中，正極產(chǎn)生了氧氣，氧氣能支持燃燒，檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃．電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水 氫氣+氧氣，該反應(yīng)有一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)．
故答為：將帶火星的木條伸入試管中；觀察是否復(fù)燃；   水 氫氣+氧氣；分解反應(yīng)．
點評：本題是有關(guān)電解水的基礎(chǔ)知識的考查，扎實地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識，對解決此問題必不可少．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開展了下列研究性學(xué)習(xí)活動．
（一）、小組同學(xué)試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導(dǎo)電的原因
 
；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）
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于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強(qiáng)調(diào)為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學(xué)推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由
 
．
（2）兩組同學(xué)又測定溶液的pH，測定方法是
 
．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有
 
（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）
 
．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是
 
．
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（4）試驗完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出化學(xué)方程式
 
．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究）
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（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的
 
；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有
 
；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒
 
要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年3月22日是第十七屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2009年“世界水日”的宣傳主題是“跨界水--共享的水、共享的機(jī)遇”．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如甲圖在電解水實驗中
B
B
管（填“A”或“B”）的水位降的最快，原因是
負(fù)極產(chǎn)生的氣體是正極產(chǎn)生氣體體積的兩倍
負(fù)極產(chǎn)生的氣體是正極產(chǎn)生氣體體積的兩倍
；
（2）如何檢驗A管中的氣體：
將帶火星的木條伸入試管中
將帶火星的木條伸入試管中
；
（3）所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．由此實驗可知水是由
氫元素
氫元素
和
氧元素
氧元素
組成的，
（4）在電解水中共收集到了12mL，問與正負(fù)兩極相連的試管中各得多少毫升的氣體？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水實驗中，檢驗正極產(chǎn)生的氣體的方法是①
將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃
將帶火星的木條伸入試管中，觀察是否復(fù)燃
，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為②
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的③
分解
分解
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2009年3月22日是第十七屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2009年“世界水日”的宣傳主題是“跨界水--共享的水、共享的機(jī)遇”．請回答下列有關(guān)問題：
（1）如甲圖在電解水實驗中______管（填“A”或“B”）的水位降的最快，原因是______；
（2）如何檢驗A管中的氣體：______；
（3）所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：______．由此實驗可知水是由______和______組成的，
（4）在電解水中共收集到了12mL，問與正負(fù)兩極相連的試管中各得多少毫升的氣體？（請寫出計算過程）

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