已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)中均含有某種相同的非金屬元素，B為無(wú)色液體，C為黑色固體。圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。五種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物省略）。

（1）A、C的化學(xué)式分別是_______、_______。

（2）E轉(zhuǎn)化為B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式是       。

   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


著名科學(xué)家張存浩獲2013年度“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4)，其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，則氯元素的化合價(jià)是(  )

A.-1        B.+3      C.+5        D.+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
  （1）關(guān)于金剛石、石墨、C60的認(rèn)識(shí)，正確的是_______（填序號(hào)）．
    A．這三種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑；
    B．這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同；
    C．這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2；
    D．這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電．
  （2）由+4價(jià)碳元素與-1價(jià)氫元素形成化合物的化學(xué)式為 _____________。

（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法_______________________。

（4）X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

    ①寫(xiě)出X的化學(xué)式____________；
    ②寫(xiě)出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

③在自然界中，Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）某同學(xué)欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全變質(zhì)．

猜想與假設(shè)：該包Ca（OH）2白色粉末完全變質(zhì)

收集證據(jù)：Ca（OH）2在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　；

實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量固體于一小燒杯中，加入少量的水，攪拌，澄清后再滴加2滴酚酞

酚酞變紅色

說(shuō)明粉末中　　（填“有”或“沒(méi)有”）

Ca（OH）2

（2）另取固體，向其中加入　　溶液．

固體表面有氣泡生成

證明沒(méi)有CaCO3

結(jié)論：該包白色固體　　（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鹽城是全國(guó)酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對(duì)此進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程：

（1）做出假設(shè)：                                                            ；

（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的紫色紙花變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組不需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）              ；

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實(shí)驗(yàn)： ①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明                                                           。

②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終未見(jiàn)變色，此現(xiàn)象說(shuō)明                                                               。

③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是                                                                  。

（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有Ⅳ紙花變紅，說(shuō)明原假設(shè)             （填“成立”或“不成立”）

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。

(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是       

該反應(yīng)屬于      (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，得出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)：

①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒   

②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

③通空氣，熱水中的白磷能燃燒

④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

比較      (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論；比較      (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論。

(3)甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比，     (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。

請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                   

你對(duì)燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識(shí)              

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列事故處理方法中正確的是（　�。�             

A．如遇到電線著火，應(yīng)立即用水澆滅     

 B．發(fā)現(xiàn)屋里煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇

C．油鍋著火，用鍋蓋蓋滅                     

D．高層住房著火，在等待救援時(shí)打開(kāi)所有門(mén)窗

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣．

（1）沼氣的主要成分是　　（填化學(xué)式）；

（2）用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過(guò)程主要發(fā)生　化（填“物理”或“化學(xué)”）變化；

（3）用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對(duì)環(huán)境的污染，寫(xiě)出用沼氣做燃料的反應(yīng)方程式為　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是                                           (　　  )

A. Mg + O2    點(diǎn)燃    MgO2                 B. P + O2    點(diǎn)燃   P2O5

C. 2H2↑+O2↑    點(diǎn)燃    2H2O              D. 4Al +3O2    點(diǎn)燃    2Al2O3

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