【題目】下列說法正確的是

A. 催化劑必定加快反應(yīng)速率

B. 用過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣操作上更方便

C. 過氧化氫溶液中加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)不是分解反應(yīng)

D. 高錳酸鉀制氧氣時,試管口不用放棉花

【答案】B

【解析】

A. 催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率,可以加快也可減慢某些化學反應(yīng)的速率,故選項說法錯誤;

B. 用過氧化氫制氧氣,不需加熱,比用高錳酸鉀制氧氣操作更簡單,故選項說法正確;

C. 過氧化氫溶液中加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣,為過氧化氫分解生成水和氧氣,二氧化錳為催化劑,屬于分解反應(yīng),故選項說法錯誤;

D. 高錳酸鉀制氧氣時,試管口要放一團棉花,以防高錳酸鉀進入導管使導管堵塞,故選項說法錯誤;

故選:B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水生成氫氣和氧氣,該變化不能證明的事實是( 。

A.該變化是化學變化

B.分子在化學變化中能夠再分

C.該變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,從而形成新物質(zhì)

D.水是由氫氣和氧氣組成的混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】臭氧(O3)是一種具有特殊腥臭味的氣體,空氣中臭氧濃度達到0.012 ppm,就會對人的呼吸道產(chǎn)生不良影響。 臭氧和氧氣性質(zhì)不同的根本原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】明明同學利用實驗室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液,并做酸堿中和反應(yīng)實驗.
(1)已知:水的密度為1.0g/mL,實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,需要稱取氫氧化鈉5g,需要量取水mL,量取時的操作如圖所示,該操作對所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的影響是
(2)明明用配制的氫氧化鈉溶液做酸堿中和反應(yīng)實驗,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,于是明明判斷氫氧化鈉變質(zhì)了,請分別用化學方程式說明氫氧化鈉變質(zhì),滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡的原因
(3)為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì),明明設(shè)計了兩個實驗方案: 方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色.
方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,加入適量飽和石灰水,靜置,取上層清液,滴加幾滴酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色.
于是明明認為樣品中還有氫氧化鈉,樣品沒有完全變質(zhì).
①康康認為明明的兩個實驗方案都不能達到目的,他的理由分別是
②請你設(shè)計一個實驗方案來驗證氫氧化鈉是否完全變質(zhì).
(4)康康將明明設(shè)計的方案2進行了定量化處理,來檢測氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度,取10g樣品溶于90g水中,向其中滴加過量飽和石灰水,對沉淀過濾,洗滌、烘干后稱量為0.5g,則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學性質(zhì)的是

A. 液化法分離出空氣中的氧氣B. 氧氣供給呼吸

C. 金屬銅制導線D. 液氮用作制冷劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣時,想收集到較純凈的氧氣應(yīng)該選用的收集方法是(

A. 排水法B. 向上排空氣法

C. 向下排空氣法D. 排水法或向上排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中的①②依次是碳元素和鈉元素在元素周期表中的信息,A,B,C,D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答:
(1)碳元素的相對原子質(zhì)量為 , 鈉元素的原子序數(shù)為 , X=
(2)A,B,C,D中屬于同種元素的粒子是
(3)A粒子的化學性質(zhì)與B,C,D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似
(4)碳元素與B所代表元素可形成一種化合物,它是一種重要的有機溶劑,該化合物分子為正四面體結(jié)構(gòu)(如圖3所示),則該分子的化學式為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法或做法正確的是( 。

A.為防止面粉廠發(fā)生爆炸,要有良好的通風設(shè)備和靜電消除設(shè)備

B.為防備加油站起火,多備些二氧化碳滅火器

C.波義耳發(fā)現(xiàn)的酸堿指示劑可用來檢測溶液的酸堿度

D.使用脫硫煤以減緩全球氣候變暖

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示實驗操作中,正確的是( )
A.
測定溶液的pH
B.
稀釋濃硫酸
C.
點燃酒精燈
D.
蒸發(fā)溶液

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