（1）①2011年11月28日至12月11日，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約第17次締約方會(huì)議在南非德班召開(kāi)，會(huì)議討論了二氧化碳的減排題．二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致
A
A

A．溫室效應(yīng)   B．酸雨   C．白色污染    D．臭氧層空洞
②世界自然基金會(huì)發(fā)起了第六次“地球一小時(shí)”活動(dòng)，于2012年3月31日晚8時(shí)30分至9時(shí)30分熄燈
一小時(shí)，這次活動(dòng)的主題是“每個(gè)人心中都有位環(huán)保家”．以下做法不符合這一主題的是
CG
CG
．
A．用太陽(yáng)能光伏電板做成建筑材料，讓建筑物的外墻屋頂成為“發(fā)電機(jī)”；
B．減少使用私家車(chē)次數(shù)、盡量步行、騎自行車(chē)或多乘公交車(chē)和地鐵等公共交通工具出行；
C．多用相對(duì)廉價(jià)的煤；
D．有計(jì)劃地逐步用純電動(dòng)車(chē)、氫燃料電池車(chē)等代替普通燃油汽車(chē)；
E．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
F．循環(huán)利用教科書(shū)，與他人分享、交換閱讀書(shū)籍；
G．少吃天然食品，多吃深加工食品．
③為了減少二氧化碳的排放，可大力開(kāi)發(fā)和利用新能源，如
風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)�、潮汐�?/div>
風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)�、潮汐�?/div>等．（至少寫(xiě)兩種）；為了增加對(duì)二氧化碳的吸收，除大力植樹(shù)造林外，還可以將二氧化碳與氫氣在催化劑的條件下反應(yīng)生成高質(zhì)量發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料--甲醇．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2═甲醇+H2O，則甲醇的化學(xué)式為
CH4O
CH4O
．
（2）某氣體中可能含有N2、CO2和CO中的一種或幾種，將該氣體通過(guò)灼熱的CuO，有紅色物質(zhì)生成；再通過(guò)NaOH溶液，氣體體積明顯減�。粚⑷贾哪緱l伸入裝有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅（假設(shè)每步吸收都是完全的），則該氣體一定含有
N2和CO
N2和CO
，可能含有
CO2
CO2
．
分析：（1）①二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，二氧化硫會(huì)造成酸雨，塑料垃圾會(huì)造成白色污染，含氟的化合物會(huì)造成臭氧空洞，據(jù)此回答；
②本題以“地球一小時(shí)”為背景設(shè)計(jì)考題，較全面地考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，解答時(shí)要結(jié)合所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行思考，尤其要對(duì)溫室氣體的產(chǎn)生和影響作多角度拓展；
③根據(jù)新能源的種類(lèi)進(jìn)行分析，新能源有風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能、地?zé)�、潮汐能等；根�?jù)質(zhì)量守恒定律分析甲醇的化學(xué)式；
（2）根據(jù)物質(zhì)之間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．CO具有還原性，能與灼熱的氧化銅反應(yīng)；NaOH溶液能夠吸收CO2氣體；氮?dú)夂投趸細(xì)怏w都能使燃著的木條熄滅．
解答：解：（1）①二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，二氧化硫會(huì)造成酸雨，塑料垃圾會(huì)造成白色污染，含氟的化合物會(huì)造成臭氧空洞，故答案為：A；
②A、用太陽(yáng)能光伏電板做成建筑材料，讓建筑物的外墻屋頂成為“發(fā)電機(jī)”用太陽(yáng)能光伏電板做成建筑材料，讓建筑物的外墻屋頂成為“發(fā)電機(jī)”，太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，故A符合；
B．減少使用私家車(chē)次數(shù)、盡量步行、騎自行車(chē)或多乘公交車(chē)和地鐵等公共交通工具出行，會(huì)減少二氧化碳的排放．二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致地球表面溫度升高，帶來(lái)冰川融化、海平面升高等一系列氣候問(wèn)題，故B符合；
C．多用相對(duì)廉價(jià)的煤，煤燃燒會(huì)導(dǎo)致二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致地球表面溫度升高，帶來(lái)冰川融化、海平面升高等一系列氣候問(wèn)題，故C不符合；
D．有計(jì)劃地逐步用純電動(dòng)車(chē)、氫燃料電池車(chē)等代替普通燃油汽車(chē)，可減少二氧化碳?xì)怏w的排放．二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致地球表面溫度升高，帶來(lái)冰川融化、海平面升高等一系列氣候問(wèn)題，故D符合；
E．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)，可節(jié)約能源，減少污染，故E符合；
F．循環(huán)利用教科書(shū)，與他人分享、交換閱讀書(shū)籍，可節(jié)約能源，加強(qiáng)環(huán)保，故F符合；
G．多吃深加工食品，消耗大量能源，因此應(yīng)多吃天然食品，有利于節(jié)約能源，同時(shí)利于身體健康，故G不符合．
故選CG；
③新能源有風(fēng)能、太陽(yáng)能、核能、地?zé)�、潮汐能等；根�?jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)、數(shù)目不變，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2═甲醇+H2O可知，反應(yīng)前有1個(gè)碳原子、2個(gè)氧原子、6個(gè)氫原子，反應(yīng)后除甲醇外有2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子，故甲醇的化學(xué)式是CH4O，故答案為：風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)�、潮汐能；CH4O；
（2）將混合氣體依次通過(guò)灼熱的CuO，有紅色物質(zhì)生成，說(shuō)明一定有CO，因CO可以還原CuO，是黑色CuO變成紅色Cu，并生成二氧化碳?xì)怏w．再通過(guò)NaOH溶液，氣體體積明顯減小，NaOH溶液一定是吸收了前面生成的二氧化碳?xì)怏w，也可能是原氣體中的二氧化碳?xì)怏w，使氣體體積明顯減�。畬⑷贾哪緱l伸入裝有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅，說(shuō)明一定有N2（因前面生成的CO2都被吸收，而且N2不具有可燃性）．所以混合氣體中一定有CO和N2，可能有CO2．
故答案為：N2和CO；CO2
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷結(jié)果的能力和分析解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、2011年3月日本福島核電站泄漏事故，導(dǎo)致周邊環(huán)境出現(xiàn)人工放射性核素碘-131、人工放射性核素銫和銫-134等．這里的碘、銫是指（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3、自2011年1月起，中國(guó)內(nèi)地在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其它可能的室外工作場(chǎng)所完全禁止吸煙．香煙煙氣中含有多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，其中之一易與人體中血紅蛋白結(jié)合，該物質(zhì)是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、2011年3月11日日本發(fā)生強(qiáng)烈地震并引發(fā)海嘯，造成福島核電站出現(xiàn)核輻射，對(duì)周?chē)h(huán)境造成極大影響．核電站所用的核燃料為鈾和钚，鈾和钚屬于（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、2011年1月27日上午10點(diǎn)“國(guó)際化學(xué)年”啟動(dòng)大會(huì)在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部召開(kāi)．大會(huì)以“化學(xué)人類(lèi)的生活，人類(lèi)的未來(lái)”為主題，鼓勵(lì)青年人熱愛(ài)化學(xué)，慶祝國(guó)際化學(xué)聯(lián)合會(huì)和居里夫人在化學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟?lèi)文明進(jìn)步所作出的重要貢獻(xiàn)．下列安排不屬于本次“國(guó)際化學(xué)年”系列活動(dòng)的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對(duì)海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災(zāi)難．石油與天然氣相伴而生．
試寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式．
（2）2012年1月13日，河南省博愛(ài)新世紀(jì)生活廣場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，事故發(fā)生時(shí)商廈還在營(yíng)業(yè)．消防隊(duì)員迅速用自來(lái)水滅火．
①試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？
②如果我們是一名現(xiàn)場(chǎng)施救的志愿者，應(yīng)如何做好自我防護(hù)措施，并說(shuō)明原因．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案