【題目】汽車(chē)安全氣囊中常含有NaHCO3、Fe2O3、NaN3、KClO4等物質(zhì),當(dāng)發(fā)生碰撞時(shí),它們立即反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體,使氣囊迅速膨脹而起到保護(hù)作用。
(1)NaHCO3俗稱(chēng)_____,由Na+和_____(填離子符號(hào))構(gòu)成;KClO4中Cl元素的化合價(jià)為_____。
(2)在藥劑遭受撞擊時(shí),NaN3首先分解為金屬 Na 和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì),該氣體的化學(xué)式為_____。
(3)KClO4溶液是一種常用的化學(xué)分析試劑,F(xiàn)欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KClO4溶液,過(guò)程如下圖所示:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需稱(chēng)量_____gKClO4固體,使用的儀器主要有_____、托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、藥匙等。
(4)NaHCO3受熱時(shí)生成CO2、H2O和純堿。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
【答案】小蘇打 HCO3- +7 N2 10.0 量筒
【解析】
(1)NaHCO3是碳酸氫鈉的化學(xué)式,碳酸氫鈉俗稱(chēng)為小蘇打,由Na+ 和HCO3-構(gòu)成;KClO4中K的化合價(jià)為+1,O的化合價(jià)為-2,根據(jù)化合物中化合價(jià)的代數(shù)和為0,設(shè)氯元素化合價(jià)為x,(+1)+x+(-2) ×4=0,得出Cl的化合價(jià)為+7。
(2)在遭受撞擊時(shí),NaN3分解為金屬Na和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì),根據(jù)元素組成可以得出這種氣體單質(zhì)為氮?dú),化學(xué)式為N2。
(3)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KClO4溶液,需要稱(chēng)量KClO4固體的質(zhì)量=,使用的儀器主要有量筒、托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、藥匙等。
(4)純堿是碳酸鈉的俗稱(chēng),NaHCO3受熱時(shí)生成CO2、H2O和碳酸鈉,化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),該同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)(提出問(wèn)題1)該溶液是否變質(zhì)?
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
取少量該溶液放于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 有____產(chǎn)生 | 說(shuō)明該溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因是_____(請(qǐng)用化學(xué)方程式表示) |
(2)(提出問(wèn)題2)該溶液變質(zhì)程度怎樣?
(提出猜想)猜想一:已完全變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3 猜想二:部分變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)含有_____
(查閱資料)氯化鋇溶液呈中性。
(實(shí)驗(yàn)探究2)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先取少量該溶液放于試管中,加入過(guò)量氯化鋇溶液 | 有____生成 | 猜想____成立 |
靜置,取上層清液于另一支試管中,加入2-3滴酚酞溶液 | 上層清液變紅 |
(3)反思:在(實(shí)驗(yàn)探究2)中加入過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是什么?___________________。
(4)拓展:除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),方法是___________________(用化學(xué)方程式表示)。
(5)提升:為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱(chēng)取 18.6 g 氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸 100 g,反應(yīng)后稱(chēng)得燒杯中溶液的質(zhì)量為 114.2 g。該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為)__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.20℃時(shí),100g甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量均為25g
B.將甲、乙兩物質(zhì)的溶液從50℃降溫到30℃均會(huì)有晶體析出
C.甲、乙的飽和溶液從20℃升溫至30℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變。(不考慮水分蒸發(fā))
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別從50℃降溫至20℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為25%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。其中A是黑色粉末;D易溶于水;E中金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,常用于配制農(nóng)藥波爾多液;則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________;C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________;D與E反應(yīng)可觀察到的現(xiàn)象為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a、b兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,在t1℃時(shí),將a、b兩種物質(zhì)各60g分別加入100水中,充分溶解后,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.t1℃時(shí),得到的兩種溶液均為飽和溶液
B.將所配制的a、b兩種溶液從t1℃同步降溫,a析出的晶體比b多
C.t2℃時(shí)a的溶解度比b大
D.將所得的兩種溶液溫度升高到t2℃時(shí),a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向FeO和Fe2O3組成的固體混合物中加入一定量的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),得到100g含硫元素3.2%的溶液。將反應(yīng)后溶液蒸干得晶體(不含結(jié)晶水)14g,則原固體混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )(提示:FeO + H2SO4 = FeSO4 + H2O)
A. 73.3 %B. 74.4%C. 75.0%D. 76.8%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有大理石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)),為了測(cè)定其含量,小組同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)綜合題中信息回答下列問(wèn)題:
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)根據(jù)已知條件列出求解大理石中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____。
(3)若將C燒杯固液混合物分離,將濾液蒸發(fā)2.8g水,所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。
(4)若用36.5%的濃鹽酸配制實(shí)驗(yàn)所需稀鹽酸,需要加水的質(zhì)量為_____。
(5)若用100t該大理石樣品制備生石灰,制取過(guò)程中原料的利用率為90%,則可制得含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”,尤其青少年更應(yīng)該對(duì)毒品說(shuō)不,如吸食“冰毒”,易成毒副作用強(qiáng),會(huì)嚴(yán)重破壞人的生理和免疫功能。冰毒主要成分是甲基苯丙胺(C10H15N),下列關(guān)于甲基苯丙胺的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成
B. 甲基苯丙胺的相對(duì)分子質(zhì)量為149
C. 74.5g甲基苯丙胺中含有氮元素14g
D. 甲基苯丙胺的一個(gè)分子中含26個(gè)原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某白色固體由CuSO4、MgCl2、CaCl2、NaOH、Na2CO3中的三種物質(zhì)組成,為確定其成分,相關(guān)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象如下(微溶性物質(zhì)按可溶處理):
綜合分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)原白色固體中一定沒(méi)有的物質(zhì)是 ;
(2)無(wú)色溶液a中一定含有的溶質(zhì)是 ;
(3)原白色固體中只有一種物質(zhì)沒(méi)有確定其是否存在,要確定其是否存在,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 .
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