【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種元素組成,且組成元素相同。C、D均為氣體單質(zhì),人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ,B .
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:② ;
③ 。
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是 。
【答案】(1) ,;(2) ②;③ ;
(3)分子構(gòu)成不同.
【解析】因?yàn)?/span>人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,B又生成氧氣和D,則A是過氧化氫,B是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水;
(1)A是過氧化氫,B是水,故填:,;
(2)B為水,水能分解生成氧氣和氫氣,C是氧氣,D是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,故填:;③ ;
(3)A是過氧化氫,B是水,其分子構(gòu)成不同,所以物質(zhì)的性質(zhì)不同,故填:分子構(gòu)成不同.
試題分析:根據(jù)人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,B又生成氧氣和D,則A可能是過氧化氫,B可能是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D可能是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,代入框圖,進(jìn)行驗(yàn)證即可;根據(jù)推斷出的物質(zhì)及反應(yīng)原理書寫方程式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2010年2月19日德國重粒子研究中心宣布第112號(hào)元素的符號(hào)為Cn,它的中文名稱為鎶。已知Cn的相對(duì)原子質(zhì)量為277,其質(zhì)子數(shù)是112,則這種原子的核外電子數(shù)為
A.112 B.165 C.277 D.389
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【題目】某些花崗巖石材中含有放射性氡。氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為
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【題目】下列說法正確的是
A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量的白色煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成四氧化三鐵
D.硫粉在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出淡藍(lán)色火焰,聞到刺激性氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而增大
B.物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度
C.t2℃時(shí),60g物質(zhì)a與100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g
D.將t1℃b,c兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是b溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在燒杯中加入氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物10.0g后,再加入68.9g稀鹽酸恰好完全反應(yīng).反應(yīng)過程用精密儀器測得燒杯連同藥品的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示.燒杯連同藥品的起始總質(zhì)量為165.0g.反應(yīng)的方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑試回答下列問題:
(1)完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g
(2)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)制氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因是
A.給試管均勻預(yù)熱
B.加熱時(shí)試管與燈芯接觸
C.試管口略微向下傾斜
D.收集完氧氣,先從水中取出導(dǎo)管再撤酒精燈
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【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二: ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是 。
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到 ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液, ,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應(yīng)用】已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是 (選填圖中裝置序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有三道考題:①探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì);②CO2的制取和收集;③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。考試的方法是由考生抽簽確定考題,某同學(xué)抽簽后完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過程如下圖所示,請(qǐng)回答:
(1)圖中儀器A的名稱是 。
(2)該同學(xué)操作有誤的是 (填序號(hào))。
(3)在第一步操作中,當(dāng)觀察到 (填現(xiàn)象),說明氣密性良好。
(4)該同學(xué)抽到的是第 題。
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