17．硫或含硫物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)生成SO2，SO2是一種無色，有刺激性氣味的有毒氣體．
（1）下列環(huán)境問題與SO2的排放有關(guān)的是B．
A．溫室效應(yīng)B．酸雨C．白色污染D．臭氧空洞
（2）工業(yè)上常用石灰乳吸收有害氣體二氧化硫，原理與石灰乳和二氧化碳反應(yīng)類似，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O．
（3）產(chǎn)生SO2的途徑很多．小明在實(shí)驗(yàn)室選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)制取SO2，反應(yīng)的化學(xué)方程為Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另外一種氣體．請(qǐng)根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷出此氣體的名稱，并解釋其原因氫氣，鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時(shí)間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時(shí)生成氫氣．

分析 （1）根據(jù)酸雨的成因來分析；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法以及反應(yīng)原理拉分析；
（3）根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行分析，濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，能與金屬反應(yīng)生成硫的氧化物，而稀硫酸能與金屬反應(yīng)生成氫氣．

解答 解：（1）A．溫室效應(yīng)主要是由二氧化碳造成的；B．酸雨主要是由二氧化硫和二氧化氮造成的；C．白色污染是由廢棄塑料制品造成的；D．臭氧空洞是由排放氟利昂造成的；故填：B；
（2）二氧化硫能與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水，故填：Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O；
（3）當(dāng)鋅與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，隨著濃硫酸的不斷消耗，濃硫酸逐漸變成稀硫酸，鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，故填：氫氣，鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時(shí)間后，硫酸溶液的濃度下降，變成稀硫酸，稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時(shí)生成氫氣．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酸雨的形成與防治，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于化學(xué)環(huán)境的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難度不大，注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銪、銥等近十種院士的相對(duì)原子質(zhì)量，為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)．下列關(guān)于銪的說法中正確的是（　�。�
A．相對(duì)原子質(zhì)量為152.0B．屬于非金屬元素
C．原子核外電子數(shù)為89D．原子序數(shù)為63

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)．
裝置內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)1】【實(shí)驗(yàn)2】
步驟一
錐形瓶中為預(yù)先收集滿的二氧化碳?xì)怏w，加入足量濃氫氧化鈉溶液立即塞緊橡皮塞，靜止一段時(shí)間錐形瓶中為預(yù)先收集滿的二氧化碳?xì)怏w，加入等量水立即緊橡皮塞，靜止一段時(shí)間
步驟二
取上述溶液少量于試管中，按如圖所示裝置連接好儀器，加熱并通入澄清的石灰水．取上述溶液少量于試管中，按如圖所示裝置連接好儀器，加熱并通入澄清的石灰水．
（1）步驟二中實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性：用手捂住試管外壁，說明裝置的氣密性良好的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出．
（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的步驟一中，均觀察到的現(xiàn)象是氣球變大．
（3）能證明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)1澄清石灰水未變渾濁、實(shí)驗(yàn)2澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)二的作用是對(duì)比．
（4）寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某化學(xué)反應(yīng)中，各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示． 其中說法一定正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．物質(zhì) c 發(fā)生還原反應(yīng)
C．物質(zhì) a 中元素種類等于 b 和 c 中元素種類之和
D．物質(zhì) b 是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列除去雜質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
 選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
 A MnO2（KCl） 加水溶解、過濾、洗滌、干燥
 B CaO（CaCO3） 高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變
 C N2（O2） 通過灼熱的足量的銅網(wǎng)
 D NaOH溶液（Na2CO3） 滴加適量氯化鈣溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．從山茶油中提取一定質(zhì)量的檸檬醛，使其在空氣中完全燃燒，生成22g二氧化碳和7.2g水，則下列說法正確的是（　�。�
A．檸檬醛中只含碳、氫元素
B．檸檬醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5
C．檸檬醛中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為5：8
D．以上說法均正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．家用燃?xì)庑孤⿻?huì)引起爆炸，下列氣體中與空氣混合遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．甲烷D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．掌握科學(xué)的研究方法，探索化學(xué)世界的奧秘．
（1）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．
生活中，常會(huì)接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲  B．天然氣  C．干冰  D．食鹽水
其中屬于混合物的是BD（填字母，下同），屬于氧化物的是C．
（2）控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)1．探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高2、探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素3、探究硫在空氣和氧氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)分析本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同．發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時(shí)間比冷水要短，由此說明：①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；②影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點(diǎn)燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應(yīng)后，生成64gSO2
C．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．早在古代，我國人民就積累了不少對(duì)化學(xué)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）西漢《淮南萬畢術(shù)》中記載有“曾青得鐵則化為銅”曾青指的是硫酸銅溶液．這句話中化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的名稱是銅和硫酸亞鐵；
（2）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”，丹砂指的是HgS．該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為（已知原子體積由大到小的順序是Hg＞S＞O）

請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式HgS+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Hg+SO2，反應(yīng)中是否發(fā)生了“氧化反應(yīng)”？是（選填“是”或“否”）

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