【題目】某電鍍廠為減少水污染及節(jié)約成本，從含有 CuSO4、MgSO4、FeSO4 的廢液中回收重要原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如圖。請回答：

（1）寫出步驟①中的一個反應(yīng)化學(xué)方程式：____。該反應(yīng)所對應(yīng)的現(xiàn)象為_____。

（2）固體 B 的成分是_____（填寫化學(xué)式）。

（3）步驟②用到的儀器有酒精燈、鐵架臺和蒸發(fā)皿，還缺少的儀器是_____。

（4）若忽略實驗過程中的物質(zhì)損失，最終得到的硫酸鎂晶體的質(zhì)量_____（填“大于”、“小于”或“等 于”）原廢液中硫酸鎂的質(zhì)量。

【答案】Mg+CuSO4═MgSO4+Cu（或Mg+FeSO4═MgSO4+Fe） 有紅色固體生成，溶液由藍色變?yōu)闊o色（或有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由淺綠色變?yōu)闊o色） Cu、Fe、Mg 玻璃棒 大于

【解析】

（1）步驟①中鎂和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅，和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鎂和鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+CuSO4═MgSO4+Cu，Mg+FeSO4═MgSO4+Fe，反應(yīng)的現(xiàn)象分別為：有紅色固體生成，溶液由藍色變?yōu)闊o色、有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由淺綠色變?yōu)闊o色。
故填：Mg+CuSO4═MgSO4+Cu（或Mg+FeSO4═MgSO4+Fe）；有紅色固體生成，溶液由藍色變?yōu)闊o色（或有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由淺綠色變?yōu)闊o色）；

（2）步驟①加入過量鎂粉的目的是使硫酸銅、硫酸亞鐵完全反應(yīng)，固體B的成分是反應(yīng)生成的Cu、Fe和過量的Mg。故填：Cu、Fe、Mg；

（3）步驟②用到的儀器有酒精燈、鐵架臺和蒸發(fā)皿，還缺少的儀器是玻璃棒，其在蒸發(fā)操作中的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺。
故填：玻璃棒；

（4）若忽略實驗過程中的物質(zhì)損失，最終得到的硫酸鎂晶體的質(zhì)量大于原廢液中硫酸鎂的質(zhì)量，這是因為反應(yīng)過程中生成了硫酸鎂。
故填：大于。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置完成實驗。實驗步驟如下：

①向下推注射器，將少量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的NaOH溶液注入裝有過量CO2的瓶中。

②打開K1和K3，丙中部分液體流入甲。

③關(guān)閉K1，打開K2，乙中部分液體流入丙，風(fēng)哨鳴叫。

④觀察并記錄現(xiàn)象后，倒掉所有藥品，清洗儀器。

⑤只將15%的NaOH溶液換成等體積的59%的NaOH溶液，其余藥品完全不變，重復(fù)上述實驗。

(1)提出疑問一：甲裝置中，CO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)?

王同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到第一次流入甲中的液體體積_____ (填“>”、“<”或“=”)第二次的體積，則可說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

李同學(xué)：兩次實驗中，丙中部分液體流入甲，若觀察到甲中有氣泡，也能說明CO2與 NaOH發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_______________________。

(2)提出疑問二：丙裝置中，稀鹽酸和Ca(OH)2是否發(fā)生了反應(yīng)?

張同學(xué)：兩次實驗中，乙中部分液體流入丙，且若丙中溶液____ (填序號)，均可說明稀鹽酸和Ca(OH)2發(fā)生了反應(yīng)。

A 第一次為紅色，第二次為無色

B 第一次為無色，第二次為紅色

C 兩次均為無色

D 兩次均為紅色

(3)交流討論：有同學(xué)提出，完成上述步驟①后，打開K1和K2，若乙中部分液體流入甲，且甲中有白色沉淀生成，也能說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。你認為正確嗎?______________(填“正確”或“錯誤”)。

(4)總結(jié)反思：上述所有實驗中，為判斷兩種混合時無現(xiàn)象的物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們用到了以下哪些方法或思路? ______________ (填序號) 。

A 對比實驗

B 證明有無新物質(zhì)生成

C 借助其他藥品的反應(yīng)現(xiàn)象

(5)繼續(xù)實驗：將上述所有實驗后的物質(zhì)倒入廢液缸中充分反應(yīng)后，未看到白色沉淀生成，則廢液缸的溶液中除酚酞外，一定有的溶質(zhì)是________________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為過氧化氫發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。請回答:

(1)從化學(xué)反應(yīng)基本類型來看，該反應(yīng)屬于_____________，請從微觀角度說明你判斷的依據(jù)_____________。

(2)請在圖B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使此反應(yīng)的微觀模擬過程完整_____________；

(3)畫出質(zhì)子數(shù)比一個氧原子的電子數(shù)多三個的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李老師利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷燃燒結(jié)束后待到錐形瓶冷卻到室溫，按下注射器，使注射器針頭穿透橡皮塞。下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.白磷的著火點較低，燃燒時錐形瓶內(nèi)充滿煙霧

B.實驗結(jié)束注射器內(nèi)應(yīng)殘留一部分液體

C.加入白磷后需檢查裝置的氣密性

D.該實驗也能證明空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在蒸餾水中加入 NaOH 固體，不斷攪拌，用溫度傳感器記錄溶解過程的溫度變化如圖。a、c 兩點觀察到溶液中有固體存在，b點固體完全消失（整個過程不考慮水分蒸發(fā)）。下列說法正確的是( )

A.NaOH固體溶于水是吸熱過程B.a、 c兩點時，NaOH的溶解度不相同

C.b點溶液可能為飽和溶液D.c點時的溶劑質(zhì)量大于d點時的溶劑質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質(zhì)；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應(yīng)，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應(yīng)的生成物能與另一棋子發(fā)生反應(yīng)時，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應(yīng)選擇的棋子是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A~F 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A 俗稱蘇打，B 可用于改良酸性土壤，C 可用作補鈣劑，E、F的物質(zhì)類別相同。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系：反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。請回答：

（1）物質(zhì)A的用途有_____（只需填寫一條）。

（2）物質(zhì)D的化學(xué)式_____。

（3）寫出C轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石蕊是從地衣植物中提取的一種色素，其化學(xué)式為C7H7O4N。將二氧化碳通入到紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)?/span>_____色，這是因為反應(yīng)生成了_____（寫化學(xué)式）。石蕊除了可以用于化學(xué)實驗，還可以用于醫(yī)藥，具有清熱，化痰，涼肝，止血的功效。

（1）石蕊由_____種元素組成。

（2）石蕊中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（3）石蕊中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（結(jié)果精確到0.1%）。

（4）16.9 g石蕊中含氧元素的質(zhì)量為多少克？_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法,觀察下圖,回答問題。

(1)微粒D次外層的電子數(shù)是__________________。

(2)屬于同種元素的微粒是_______________ (填符號);

(3)微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是______________(填編號);

(4)微粒C位于第______________周期。

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