菁才中學(xué)初三某科學(xué)興趣小組的四位同學(xué)非常善于學(xué)習(xí)，他們對有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了歸納，其中不正確的是（　�。�
A、在某無色溶液中滴入酚酞試液不變色，則該溶液肯定不呈堿性B、將少量稀鹽酸滴在某固體上產(chǎn)生了氣泡，則該固體肯定是金屬C、在某無色溶液中滴入BaCl2溶液產(chǎn)生了不溶于稀HNO3的白色沉淀，這不能說明該溶液中一定含有SO42-D、在某無色溶液中加入稀鹽酸無現(xiàn)象，再加BaCl2溶液，產(chǎn)生了白色沉淀，這能說明該溶液中一定含有SO42-
分析：A、根據(jù)酚酞試液的性質(zhì)分析即可．
B、根據(jù)碳酸鹽、氫前金屬與鹽酸反應(yīng)均可生成氣體分析判斷即可．
C、根據(jù)氯化銀與硫酸鋇均不溶于硝酸分析判斷解決．
D、根據(jù)鹽酸的性質(zhì)和硫酸根離子的檢驗(yàn)分析判斷即可．
解答：解：A、酚酞遇堿性溶液變紅，遇中性和酸性溶液均不變色，所以在某無色溶液中滴入酚酞試液不變色，則該溶液肯定不呈堿性，故說法正確．
B、金屬（氫前）與碳酸鹽遇鹽酸均會(huì)生成氣體，所以某物質(zhì)中滴加稀鹽酸，生成無色氣體，不能證明該固體肯定是金屬，故說法錯(cuò)誤．
C、某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，因?yàn)槁然^提供了鋇離子與氯離子，所以該白色沉淀可能是硫酸鋇，也可能是氯化銀，因此不能說明該溶液中一定含有硫酸根離子，故說法正確．
D、在某無色溶液中加入稀鹽酸無現(xiàn)象，說明該溶液中不含有碳酸根離子和銀離子，再加BaCl2溶液，產(chǎn)生了白色沉淀，能說明該溶液中一定含有硫酸根離子，故說法正確．
故選：B．
點(diǎn)評：此題難度較大，掌握酸堿指示劑的性質(zhì)、碳酸根和硫酸根離子的鑒定過程是順利解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來探究燃燒的條件：

（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，放在火焰上點(diǎn)燃．
（2）用鑷子分別夾取一蘸有水的小棉團(tuán)和一個(gè)干燥的小棉團(tuán)，放在火焰上片刻．
（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中一支蠟燭用瓶子罩�。�
請你將同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整：
實(shí)驗(yàn)步驟 設(shè)計(jì)意圖 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1） 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系
木條燃燒，石子不燃燒
 可燃物才能燃燒
（2） 燃燒與溫度的關(guān)系 干燥棉團(tuán)燃燒，蘸水的棉團(tuán)不燃燒
溫度達(dá)到著火點(diǎn)才可能燃燒
（3）
燃燒與氧氣的關(guān)系
 瓶內(nèi)蠟燭熄滅
瓶外蠟燭仍燃燒
與氧氣接觸才可能燃燒
由此得出結(jié)論：燃燒的條件是
物質(zhì)具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?衢州）某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了．
（2）實(shí)驗(yàn)二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭（圖三），與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變大了．
請回答下列問題：
（1）分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在
密閉
密閉
容器內(nèi)進(jìn)行．
（2）請你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋：
實(shí)驗(yàn)一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變�。�
實(shí)驗(yàn)一：蠟燭在空氣中燃燒，是蠟燭與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律：蠟燭和氧氣的質(zhì)量等于剩余的蠟燭和二氧化碳和水的總質(zhì)量；因此蠟燭的質(zhì)量大于剩余蠟燭的質(zhì)量，生成的二氧化碳和水?dāng)U散到空氣中去了，所以電子秤的示數(shù)變小．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮?dú)庵腥紵傻V，于是設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準(zhǔn)備一個(gè)有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占原瓶內(nèi)水面上方空間的1/5左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是
除去廣口瓶中空氣中的氧氣
除去廣口瓶中空氣中的氧氣
．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓
小于
小于
（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）拓展應(yīng)用
①通過該實(shí)驗(yàn)可知，
不能
不能
（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，若使用鎂條，則測得結(jié)果
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實(shí)驗(yàn)可知，選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的性質(zhì)為
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律．其中，只有A裝置能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是：
B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于物理變化．
B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于物理變化．

C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸出到空氣中．
C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸出到空氣中．
．
（2）小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示．
①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上
氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上
．
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小．若整個(gè)操作過程無差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是
導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小
導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小
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