1.甲、乙兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子種類保持不變D.該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

分析 觀察兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化;根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型,分析能否可示意CO與O2的反應(yīng).

解答 解:A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變,故A正確;
B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故B正確;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,故C錯(cuò)誤;
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,該圖可示意CO與O2的反應(yīng),故D正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識(shí),可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后可以知道:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體,化學(xué)表達(dá)式為Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4
(2)硫在氧氣中燃燒時(shí),必須在瓶底放少量水,原因是為了吸收生成的二氧化硫防止污染,是否可以換成細(xì)少否(填“是”或“否”)

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12.化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空.
(1)n個(gè)氬原子nAr;
(2)科學(xué)研究用到的70個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子C70;
(3)三個(gè)亞鐵離子3Fe2+;
(4)標(biāo)出硝酸銨中+5價(jià)的氮元素NH4$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

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(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),可選擇的發(fā)生裝置有BC,若用D裝置收集一瓶CO2,氣體應(yīng)該由b(填“a”或“b”)口導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有如下儀器:a.量筒;b.玻璃棒;c.藥匙;d.天平;e.集氣瓶;
f.膠頭滴管;g.酒精燈;用字母作答:
(1)用于稱量固體藥品的是d; (2)用于量取液體藥品的是a;
(3)用于給物質(zhì)加熱的是g; (4)用于吸取和滴加少量液體的是f.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.斯里蘭卡一家報(bào)社由于在油墨里加了香茅精油,而使印出來(lái)的報(bào)紙散發(fā)出一股淡淡的清香,同時(shí)又能很好的驅(qū)走蚊蟲,這主要說(shuō)明( 。
A.分子很小B.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C.分子間有間隔D.分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.電解水的反應(yīng)中,H2、O2、H2O的質(zhì)量比為( 。
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10.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
事   實(shí)解    釋
A溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
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A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.
  加熱液體
B.
  測(cè)定溶液pH
C.
    稱量固體
D.
    稀釋濃硫酸

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