將下列各組中的物質(zhì)放入燒杯中，加入適量水?dāng)嚢瑁浞址磻?yīng)后過濾，在濾紙上留下兩種金屬的是（　　）
A．Zn、NaCl、CuCl2（過量）B．Fe（過量）、Cu（NO3）2、AgNO3
C．Fe（過量）、KNO3、CuSO4D．Cu（過量）、FeCl2、HCl
A、在金屬活動性順序中，由于Na＞Zn＞Cu，Zn不能與NaCl反應(yīng)，Zn能與CuCl2反應(yīng)生成了Cu和ZnCl2，由于CuCl2是過量的，只能得到一種金屬Cu，故A不符合題意；
B、在金屬活動性順序中，由于Fe＞Cu＞Ag，F(xiàn)e先與AgNO3反應(yīng)生成了Ag和Fe（NO3）2，當(dāng)AgNO3反應(yīng)完后再與Cu（NO3）2反應(yīng)生成了Cu和Fe（NO3）2，由于Fe是過量的，能得到三種金屬Ag、Cu、Fe，故B不符合題意；
C、在金屬活動性順序中，由于K＞Fe＞Cu，F(xiàn)e不能與KNO3反應(yīng)，F(xiàn)e能與CuSO4反應(yīng)生成了Cu和FeSO4，由于Fe是過量的，能得到兩種金屬Cu、Fe，故C符合題意；
D、在金屬活動性順序中，由于Fe＞H＞Cu，Cu不能與FeCl2、HCl反應(yīng)，只能得到一種金屬Cu，故D不符合題意．
故選：C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

菜刀用鐵制而不用鉛制的原因是（　�。�
A．鐵的硬度大鉛的硬度小
B．鐵的熔點(diǎn)高，鉛的熔點(diǎn)低
C．鐵的密度小，鉛的密度大
D．鐵的導(dǎo)電性好，鉛的導(dǎo)電性差

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某學(xué)校新建了食堂，為防止塑料包裝袋、一次性飯盒造成的白色污染，學(xué)校從市場上購買了一批鋁制飯盒供蒸飯用．為了方便管理，須給飯盒編號，并刻上學(xué)生姓名．為此，學(xué)校特向?qū)W生征求飯盒的處理方案．試回答以下有關(guān)問題：
（1）有同學(xué)建議直接在飯盒上用油漆噴字，但是該建議沒有被采納，你認(rèn)為沒有被采納的理由是什么？
（2）請你根據(jù)以下提供的化學(xué)藥品和物品，設(shè)計(jì)一種“鋁飯盒上刻字”的合理方案．要求寫出化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）及簡單的實(shí)驗(yàn)步驟．
提供的物品：三氯化鐵、硫酸銅、水、石蠟；酒精燈、毛筆、細(xì)紗皮、火柴、小刀等．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

等質(zhì)量的鎂、鋅、鐵分別跟足量的稀硫酸在室溫下起反應(yīng)，圖測中能夠正確反映產(chǎn)生氫氣質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t關(guān)系的圖象為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某課外活動小組進(jìn)行金屬的活潑性探究：
取等質(zhì)量的金屬A、B，分別投入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示（已知A、B在生成物中元素的化合價(jià)相同）
（1）由圖分析，甲、乙、丙三位同學(xué)的對話正確的是______．
甲：時(shí)間t1氫氣的質(zhì)量A＜B
乙：到時(shí)間t2時(shí)，金屬均有剩余
丙：兩種金屬的相對原子質(zhì)量A＜B
（2）結(jié)論：金屬A、B的活動性______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，進(jìn)行鋅、鐵、銅的金屬活動性順序探究等實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，用砂紙打磨金屬片的目的是______；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ兩種合理的方案，如圖1所示：
若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為______、______；
（3）實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色．他又用混合液分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化為：青色變淺至______色，最終變?yōu)闊o色；
B．向混合液中插入鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，經(jīng)檢驗(yàn)其組成為鐵和銅．和老師一起分析粉末中存在鐵的原因：
①反應(yīng)生成了鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
②銅和鋅構(gòu)成原電池，電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì)；
（4）如圖2所示，該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：
①電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)______（選填“是”或“否”）；
②銅片表面變粗．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
（一）提出問題：這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強(qiáng)呢？
（二）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡______
（三）討論交流：為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個(gè)疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)．
（四）反思評價(jià)：做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是______．
（五）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象______Al＞Fe＞Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（六）拓展遷移：（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序?yàn)開_____．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（地008?通遼）X、Y、Z三種金屬中，只有Z能與稀硫酸反應(yīng)，當(dāng)把Y放入X的鹽溶液時(shí)，Y表面有X析出，則X、Y、Z三種金屬的活動性順序?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．Y＞Z＞XD．Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

人類的生活生產(chǎn)離不開金屬．
（1）寫出在高爐中用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
（2）如圖所示的是某“曖寶寶”外包裝的圖片．該“曖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等．使用時(shí)，先要撕去“曖寶寶”的保護(hù)膜，其目的是______，推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是______．
（3）現(xiàn)有一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）．欲確定R，請你一起完成：
①請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置
②取少量的金屬R的粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是______．
③待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，再往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是______．寫出鋅片表面析出金屬R的化學(xué)反應(yīng)方程式______．該反應(yīng)的基本類型屬于______（選填“化合”、“分解”、“置換”）反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案