(2011年山東臨沂,18題)幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗,實驗完畢后,他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在。該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么?
【提出猜想】
小玉同學:木炭。
小蘭同學:氧化銅。
小華同學:木炭和氧化銅。
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應;Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應生成鹽和水。
【實驗設計】
方案一:向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。
方案二:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象。
他們對“方案一”進行了分析討論,達成了共識:若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明          同學的猜想正確。若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明           同學的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                              ,證明小華同學的猜想是正確的,發(fā)生反應的化學方程式為                              
他們按照“方案二”進行了實驗操作,記錄如下:
實驗現(xiàn)象
實驗結論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失
該黑色固體是           。   
反應的化學方程式是                                        
 
小玉;小蘭;溶液呈藍色,有黑色固體;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O   木炭;
C+O2CO2

木炭和氧化銅化學性質(zhì)不同,根據(jù)它們與稀硫酸反應現(xiàn)象不同可得結論:
組成
加入稀硫酸后的現(xiàn)象
木炭
溶液仍無色,黑色固體仍存在
氧化銅
溶液由無色變?yōu)樗{色,黑色固體消失
木炭和氧化銅
溶液由無色變?yōu)樗{色,仍有部分黑色固體存在
根據(jù)題目信息易得氧化銅與硫酸相互交換成分發(fā)生復分解反應生成硫酸銅和水,較易寫出反應的化學方程式.
木炭在空氣中灼燒與氧氣反應,生成二氧化碳會逐漸消失,氧化銅在空氣中灼燒不發(fā)生變化,可得表格中結果.
故答案為:小玉 小蘭   試管中溶液呈藍色、有黑色固體存在    CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 木炭   C+O2CO2
該題探究的是木炭與氧化銅的反應,主要考查了氧化銅與木炭的化學性質(zhì)、實驗方案的評價,解答時注意比較物質(zhì)的性質(zhì),找到不同點,依據(jù)反應的不同現(xiàn)象進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在實驗結束進行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”。這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解這三種物質(zhì)之間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究。
請完成小題。
小題1:.(2分)他對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設。
假設①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2 
假設②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2 
請你再補充一種合理的假設。
假設③:溶質(zhì)為                                                           。
小題2:.(2分)如果假設③成立,請你根據(jù)下表要求,設計一個實驗方案進行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現(xiàn)象
結    論
 
 
假設③成立
 
小題3:(2分)比較三種假設,能說明該同學作出假設的理由是                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(10成都12) 某食品干燥劑為白色固體,化學興趣小組同學欲探究其成分,進行如下實驗:

下列判斷不正確的是(   )
A.稱取2.0g干燥劑要用到的儀器是托盤天平
B.操作I是過濾
C.溶液a與溶液b可能都含有OH且具有相似的性質(zhì)
D.該干燥劑的主要成分可能是生石灰,也可能是燒堿

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年江蘇無錫,35題)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式是:。請回答下列問題:
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                              。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是                                        。
(4)F裝置的作用是                         、                        。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)
實驗裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式                     。該反應中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
實驗1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色。
Zn和CuO能發(fā)生置換反應。
實驗2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈   色。
 
實驗3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無變化
Cu、Fe2O3不能反應。
 
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與     的反應相似。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011安徽蕪湖,15題)某學習小組的同學對物質(zhì)燃燒知識進行了整理和探究。請你一起參與:
(1)木炭燃燒實驗:
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是           ,完全燃燒的化學方程式是                。
②檢驗右圖集氣瓶中木炭完全燃燒產(chǎn)物的方法是                     
(2)對燃燒是否發(fā)生火焰的探究:
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰,那么物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢?
【提出假設】a.與氧氣的濃度有關;b.與可燃物的狀態(tài)有關;c.與燃燒達到溫度和可燃物沸點的相對大小有關。
【資料整理】小組同學查閱資料歸納整理,如右表。

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設a    (填“合理”或“不合理”);
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關假設b的結論是                            ;
③分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關假設c的結論是                      ;
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。(用簡要語言敘述,提供儀器:蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)                                              
                                                。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年浙江杭州, 30題)為了減輕酸雨的危害,我國研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”。其工藝流程大致是:
I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1-8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2, (SO2+H2O=H2SOH2SO3是弱酸),海水變?yōu)槿跛嵝裕?br />Ⅱ、.將洗過煙氣后的海水與氧氣充分接觸,發(fā)生下列反應:
4NaC1+O2十2H2SO3 ==2Na2SO4+4HC1
III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施,使各項指標接近天然海水后再排放。
(1)、在坐標圖中畫出“海水法煙氣脫硫工藝”全過程中海水的pH依次變化大致趨勢。
(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝,這說明在此過程中海水中的      離子和H2SO3電離出的氫離子發(fā)生了反應。
(3)、若要測定海水中Na2SO4含量,實驗操作步驟是:
取少量被測海水,測定            、加入足量的           溶液(寫化學式)、再加入稀硝酸、過濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

探究性實驗是驗證化學理論的一種主要方式,也展示了化學的無窮魅力。

【提出問題】催化劑能加快反應速率,但自身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
【查閱資料】①已知KClO3分解產(chǎn)生氧氣和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2難溶于水;③MnO2與濃鹽酸在加熱時能產(chǎn)生黃綠色的Cl2.
【設計實驗】
實驗一、取兩份質(zhì)量相等(約5克)的KClO3分別放入兩只大試管(分別標記A和B)中,往B試管中加入質(zhì)量為1.0克MnO2的,然后按圖所示組裝好儀器,加熱。結果發(fā)現(xiàn)加了MnO2的裝置收集滿一集氣瓶的氣體所用的時間要少。

實驗二、待裝置完全冷卻之后,將B管中物質(zhì)置于燒杯中加水溶解、過濾;再將濾出物干燥、稱量得質(zhì)量約為1.0克。
實驗三 、取少量濾出物與濃鹽酸置于反應裝置中(放在通風櫥中),加熱;有黃綠色氣體產(chǎn)生。根據(jù)以上實驗回答下列問題:
(1)實驗一說明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,寫出這一反應的化學方程式:               
                       ;如何驗證集氣瓶中的氣體為氧氣                        。
(2)通過上述三個實驗能說明                                                   。 
(3)某同學用KClO3和KMnO4的混合物加熱,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速度也很快,該同學就斷定KMnO4在KClO3分解反應中也能起催化作用,你認為這同學的判斷對嗎?          ;為什么?                                                                       。
27.(每空1分,7分) 某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動。
(1)進行試驗,獲得結論。完成如下實驗報告,并回答有關問題。
 
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結論



將Fe絲浸入CuSO4溶液中
Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出
金屬活動性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)該反應的反應類型屬于                     ____________反應。



將Mg和Cu分別在空氣中灼燒
發(fā)現(xiàn)鎂能劇烈燃燒,而另一種不能
金屬活動性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)



分別將Mg和Fe放入_________中,觀察現(xiàn)象
觀察到_   (填元素符號)產(chǎn)生氣泡的速度較慢
金屬活動性順序:Mg>Fe
  (2)反思與交流。經(jīng)過討論,該小組同學一致認為:比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢,有兩種測定方法:
方法1是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小。若用右圖所示裝置測量,則接口c應與______(填“a”或“b”)相連。
方法2是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時_____________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2009?常州)大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液,對其成份產(chǎn)生了好奇,于是他帶回了一些樣本進行研究.
信息提示:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色,這叫做焰色反應.如:鈉﹣﹣黃色;鈣﹣﹣磚紅色;鉀﹣﹣紫色;鋇﹣﹣黃綠色
Ⅰ猜想與假設:該制劑可能為波爾多液
Ⅱ實驗探究:
序號
實驗步驟
實驗現(xiàn)象

取樣,將其置于大試管中,加入一定量水,靜置片刻
上層有黃色固體漂浮,中層為無色液體,下層有較多白色固體

取少量中層液體滴加無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅

另取少量中層液體進行焰色反應
火焰呈現(xiàn)磚紅色

取少量黃色固體灼燒
燃燒,放熱,產(chǎn)生淡藍色火焰,有刺激性氣味

向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸
固體完全溶解,但僅產(chǎn)生少量氣泡
Ⅲ實驗結論:
(1)根據(jù)上述實驗①,可以判斷該懸濁液中     (填“含”或“不含”)硫酸銅;
(2)根據(jù)上述實驗   (填序號),可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣;
(3)根據(jù)上述實驗④,可以判斷黃色固體是   ;
(4)寫出⑤中發(fā)生的所有反應的化學方程式:                                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(09杭州)“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。甲生設計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。回答下列問題:

(1)、反應結束后,打開鐵夾,水自動注入集氣瓶的直接原因是                               
(2)、乙生也設計了一個如圖2所示的實驗方案,裝置和操作同甲類似,只不過用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管。要使實驗成功,乙在滴管中應加入
        溶液。并反應后滴入,寫出該溶液發(fā)生反應的化學方程式                         .
(3)、若空氣中氮氣也能和紅磷反應,能否用該方法來測定空氣中氧氣的含量?▲
(4)、丙生想利用氧氣和某種金屬的反應,來測定空氣中的氧氣含量。他選擇利用下列儀器、藥品:①帶瓶塞的l000ml燒瓶②電子天平(稱量精度為0.01克)③酒精燈④某種金屬粉末。他的實驗步驟如下:準確稱量某種金屬粉末的質(zhì)量(足量),將其放入燒瓶,塞緊瓶塞,放置一段時間后,倒出燒瓶中粉末,并稱其質(zhì)量。寫出丙生的實驗思路          

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