14．下列化學用語書寫正確的是（　�。�
A．氧化鐵FeOB．2個氫分子2H2
C．鎂離子Mg+2D．氨中氮元素的化合價NH3中N為+3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：A、氧化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：Fe2O3；故錯誤；
B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氫分子可表示為：2H2．故正確；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg2+；故錯誤；
D、氫元素顯+1價，設氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可知NH3中氮元素的化合價：x+（+1）×3=0，則x=-3．故錯誤；
故選B

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室制取氣體的裝置如下圖，請按要求選擇裝置井回答下列問題．

①裝置中a儀器的名稱是試管，b儀器的名稱是長頸漏斗．
②實驗室用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是B和D，發(fā)生的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明集滿了二氧化碳．
③利用B的裝置還可以制取的氣體是氧氣（合理即可），發(fā)生的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理即可）．
④實驗室常用電石CaC2（灰色塊狀固體）與水反應制取乙炔氣體C2H2，選用B作發(fā)生裝置（填序號），常用C或E收集乙炔氣體．請寫出用C收集乙炔氣體的依據(jù)難溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．通過下列化學反應不能達到目的是（　�。�
A．制氯化鐵：2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu
B．用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
C．用硝酸鋇溶液區(qū)別氫氧化鈉溶液和硫酸鉀溶液：K2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2KNO3
D．用碳酸氫鈉治療胃酸過多癥：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列應用、相應的原理（用化學方程式表示）、基本反應類型都完全正確的是（　　）
A．用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣  2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑    分解反應
B．用天然氣作燃料    CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O    氧化反應
C．用鐵制容器配波爾多液    Fe+CuSO4═FeSO4+Cu    置換反應
D．用熟石灰制生石灰    CaO+H2O═Ca（OH）2    化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．從2014年4月29日開通試運營到5月28日，長沙地鐵2號線迎來“滿月”．長沙軌道交通集團透露，這一個月里，地鐵2號線共輸送乘客533.5萬人次，平均每天輸送17.8萬人次，五一勞動節(jié)當天，客流爆棚，超過35萬人次．
（1）汽車是現(xiàn)代生活中常見的交通工具，使用地鐵代替汽車出行，大大改善了市民的生活，減少了道路的擁堵．對環(huán)境的主要影響是減少空氣污染；
（2）地鐵中用到大量硬鋁，其中鋁是活潑金屬，其抗腐蝕性強的原因是鋁和空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用化學方程式分析回答下列問題：
（1）向澄清石灰水中通入二氧化碳有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（2）向某固體中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，此固體不一定是碳酸鹽．例如：小蘇打與   稀鹽酸反應：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
（3）中和反應生成的鹽和水，但有鹽和水生成的反應不一定是中和反應．分析說明“不一定”的反應方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法不正確的是（　　）
A．人體缺鐵會引起貧血
B．老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松、容易骨折
C．人體缺乏維生素A會引起壞血病
D．人體攝入的微量元素不能太多

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是在t1℃時，a、c的溶解度相等．
（2）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是c＜b＜a
（填寫物質(zhì)序號）．
（3）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是D（填寫選項序號）．
A．c＞a=b    B．a(chǎn)=b＞c    C．a(chǎn)＞b＞c   D．b＞a＞c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學探究CO2的化學性質(zhì)時，進行了下列實驗
（一）按圖1所示緩慢倒入CO2：實驗過程中“下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì)和不支持燃燒的化學性質(zhì)．
（二） 某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鎂條燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒
卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鎂條燃燒的化學表達式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）探究：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖2所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物 質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰．

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