4.鎂是一種化學(xué)性質(zhì)非;顫姷慕饘伲邳c(diǎn)燃或加熱的條件下,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),如:
2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C   Mg+2H2O$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2
(1)在點(diǎn)燃的條件下,鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成一種淡黃色的固體氮化鎂(化學(xué)式Mg3N2),氮化鎂能和水反應(yīng)生成一種白色固體,同時(shí)放出有刺激性氣味的氣體.則:
①氮化鎂和水反應(yīng)生成的刺激性氣體是NH3(寫(xiě)化學(xué)式).
②檢驗(yàn)生成的氣體的方法是把氣體通入紫色石蕊試液,溶液變藍(lán)色.
(2)小芳和小剛準(zhǔn)備用空氣為原料,利用下列裝置制取少量氮化鎂.請(qǐng)你幫助解決下列問(wèn)題:

組裝裝置時(shí)導(dǎo)管口的連接順序h-f-e-d-c-m-n-a-b(填導(dǎo)管口序號(hào),每種裝置只能用一次).

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)空氣的成分和鎂的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.

解答 解:(1)①由題意可知,氮化鎂能和水反應(yīng)生成一種白色固體,同時(shí)放出有刺激性氣味的氣體.由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變可知:氮化鎂和水反應(yīng)生成的刺激性氣體是氨氣,化學(xué)式是NH3
②由于氨氣極易溶于水,氨水顯堿性,檢驗(yàn)生成的氣體的方法是:把氣體通入紫色石蕊試液,溶液變藍(lán)色.
(2)根據(jù)題中信息可知,Mg在空氣中點(diǎn)燃可以和O2、CO2、H2O反應(yīng),所以鎂和氮?dú)夥磻?yīng)前必須將空氣中的O2、CO2、H2O除去制得干燥純凈的N2,應(yīng)先通過(guò)濃氫氧化鈉是除去空氣中二氧化碳,再通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣,最后通過(guò)灼熱的銅粉除去空氣中氧氣即可得到純凈的氮?dú)猓獨(dú)馀c鎂反應(yīng)即可得到氮化鎂,所以連接的順序是h-f-e-d-c-m-n-a-b.
故答為:(1)①NH3;②把氣體通入紫色石蕊試液,溶液變藍(lán)色;(2)h-f-e-d-c-m-n-a-b.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生獲取信息并運(yùn)用信息的能力;同時(shí)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置連接的方法和要領(lǐng)的掌握程度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某同學(xué)買(mǎi)了一瓶工業(yè)酒精,懷疑里面摻水,他應(yīng)該用無(wú)水硫酸銅粉末來(lái)檢驗(yàn),若真的摻水則變藍(lán).具體現(xiàn)象白色粉末變藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.某校初三同學(xué)到野外野炊.
(1)野炊活動(dòng)中冬冬引燃細(xì)枯枝后,迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是充足的氧氣;
(2)活動(dòng)中用的一些水是河水,你認(rèn)為河水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),小丁認(rèn)為該河水是硬水,你認(rèn)為可以用肥皂水來(lái)鑒別.
(3)活動(dòng)中,小麗不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是A.(填字母)
A.食醋     B.食鹽水         C.肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.鉻Cr是重要的金屬材料,某化學(xué)興趣小組對(duì)Cr、Al、Cu金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究,過(guò)程如下:
【提出假設(shè)】A、Al>Cr>Cu B、Cr>Al>Cu  C、Al>Cu>Cr
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下,取大小相同的打磨過(guò)的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象緩慢產(chǎn)生氣泡,金屬逐漸溶解快速產(chǎn)生氣泡,金屬迅速溶解無(wú)明顯現(xiàn)象
【控制實(shí)驗(yàn)條件】打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實(shí)驗(yàn)使用等濃度的鹽酸溶液的理由是控制變量(不同濃度鹽酸與金屬反應(yīng)的速率不同) 
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是A(填A(yù)/B/C).寫(xiě)出鉻(通常顯+2價(jià))與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cr+2HCl=CrCl2+H2
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量的金屬鉻,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出固體中加入鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是AlCl3、CrCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)想用托盤(pán)天平稱量5克食鹽,稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏,該同學(xué)接下來(lái)的操作應(yīng)該是( 。
A.添加砝碼B.添加藥品C.減少藥品D.調(diào)節(jié)游碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.二氧化碳排放量是各國(guó)關(guān)心的話題,為此,科學(xué)家們?cè)O(shè)想了一系列如圖“捕捉”CO2的方法

方法一:用氧化鈣“捕捉”CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+CaO$\frac{\underline{\;400°\;}}{\;}$CaCO3
方法二:利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2
(1)NaOH的溶液噴成霧狀是為了增大反應(yīng)物的接觸面積.
(2)方法二a環(huán)節(jié)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
評(píng)價(jià):上述兩種方法各有優(yōu)劣,方法一的優(yōu)點(diǎn)是便于操作,方法二主要的缺點(diǎn)是消耗的能源太多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“天宮一號(hào)”是我國(guó)首個(gè)太空實(shí)驗(yàn)室,宇航員進(jìn)入“天宮一號(hào)”可以不用穿宇航服,因?yàn)樵凇疤鞂m一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)倉(cāng)內(nèi)充有“人造空氣”,這種空氣含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳.以下關(guān)于“人造空氣”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.“人造空氣”是一種混合物
B.“人造空氣”中的氮?dú)夂勘瓤諝庵械牡獨(dú)夂康?/td>
C.“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
D.氮?dú)獠荒芄┙o宇航員呼吸,因此“人造空氣”中的氮?dú)馐嵌嘤嗟?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A.某無(wú)色氣體混入空氣后點(diǎn)燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B.中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D.某溶液能使酚酞試液變紅,可證明該溶液一定是堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.用化學(xué)方程式表示生成氧化銅的一種方法.2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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