18．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷；
B、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷；
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷；
D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．

解答 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤；
C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；
D、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．化工廠利用廢鐵屑與廢硫酸反應(yīng)制硫酸亞鐵．現(xiàn)在廢硫酸19.6t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%），與足量的廢鐵屑反應(yīng)．
（1）硫酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為65.3%；（保留一位小數(shù)）
（2）可生產(chǎn)FeSO4的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．環(huán)境保護部2011年6月3日發(fā)布2010年中國環(huán)境狀況公報：全國地表水污染依然較重．愛護環(huán)境，防止水污染，刻不容緩．為此，某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對洲河的水質(zhì)狀況進行有關(guān)檢測：
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾．
（2）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（3）ClO2可用于自來水消毒殺菌，ClO2讀作二氧化氯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．甲是SO2
B．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．中國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥---青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5
（1）青蒿素含三種元素
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40（最簡整數(shù)比）．
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.8%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A、C是無色液體，D、F是無色氣體，B、E是黑色粉末．回答下列問題：

（1）A、C的化學(xué)式為：A：H2O2，C：H2O，
（2）在反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是催化作用；
（3）寫出反應(yīng)①、③的文字表達式：①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；③二氧化碳+氫氧化鈣$\stackrel{\;}{→}$碳酸鈣+水；
（4）反應(yīng)③可用于實驗室檢驗CO2氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．對下列微粒符號中“2”的理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示兩個硫原子
D．$\stackrel{+2}{C{O}_{2}}$中化學(xué)式上方的“2”表示碳元素的化合價為2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請你參與下列探究：
觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因為火焰的黑煙附著在銅片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因為銅片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
實驗與事實：實驗（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對試管加熱片刻，銅片也變黑．
實驗（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：上述實驗（1）證實，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實驗（2）證實，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮氣充滿裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會（“會”或“不會”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．能將蒸餾水、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液鑒別出來的物質(zhì)是（　�。�
A．鐵絲B．澄清石灰水C．無色酚酞D．紫色石蕊

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同步練習(xí)冊答案