下列實驗是我們在初中做過的實驗，在實驗過程當(dāng)中，只發(fā)生物理變化的是


  1. A.
    探究氧氣的實驗室制取
  2. B.
    探究燃燒的條件
  3. C.
    用相互刻劃的方法探究不同金屬的硬度
  4. D.
    探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
C
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：A、探究氧氣的實驗室制取過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、探究燃燒的條件過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、用相互刻劃的方法探究不同金屬的硬度過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、探究二氧化碳的化學(xué)過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．
點(diǎn)評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?吉州區(qū)模擬）下列實驗是我們在初中做過的實驗，在實驗過程當(dāng)中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究中．我們在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，如圖所示實驗都涉及到控制變量法的應(yīng)用．請結(jié)合具體的實驗回答下列問題：

（1）實驗Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實驗，根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多
．
（2）在實驗II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件是
達(dá)到著火點(diǎn)
達(dá)到著火點(diǎn)
；實驗完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來，一是因為熱水的溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，二是因為
與氧氣接觸
與氧氣接觸
．
（3）實驗Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是
與水和氧氣相接觸
與水和氧氣相接觸
；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是
除去水中溶有的少量的氧氣
除去水中溶有的少量的氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年河北省石家莊市九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法，廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究中．我們在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，如圖所示實驗都涉及到控制變量法的應(yīng)用．請結(jié)合具體的實驗回答下列問題：

（1）實驗Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實驗，根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是    ．
（2）在實驗II中，由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，得出燃燒需要的條件是    ；實驗完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來，一是因為熱水的溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，二是因為    ．
（3）實驗Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是    ；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年江西省吉安市吉州區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗是我們在初中做過的實驗，在實驗過程當(dāng)中，只發(fā)生物理變化的是（ ）
A．探究氧氣的實驗室制取
B．探究燃燒的條件
C．用相互刻劃的方法探究不同金屬的硬度
D．探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

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