5.向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Fe的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液.關(guān)于該濾渣和濾液有下列四種說法:其中說法正確的個(gè)數(shù)為(  )
①向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生.
②向?yàn)V液中加入稀鹽酸,一定有沉淀產(chǎn)生.
③濾渣中一定含有Ag.
④濾液中一定含有Fe(NO32,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO33
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,據(jù)此解答.

解答 解:①由于沒有提及具體的鋁和鐵的量,所以不能判斷金屬是否剩余,而銀不能和酸反應(yīng),所以不能判斷一定產(chǎn)生氣泡,故①錯;
②由于沒有提及具體的鋁和鐵的量,所以不能判斷是否將硝酸銀全部置換出來,所以不能判斷一定產(chǎn)生沉淀,故②錯;
③由于鐵和鋁的活動性都比銀強(qiáng),所以在濾渣中一定含有銀單質(zhì),故③對;
④由于溶液是淺綠色溶液,可以推斷有硝酸亞鐵,鋁的比鐵活潑,所以鋁應(yīng)該先反應(yīng)完了,一定有硝酸鋁,所以一定有硝酸亞鐵和硝酸鋁,可能有硝酸銀,故④錯.
故選:A.

點(diǎn)評 解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解金屬活動性順序及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識等;然后,根據(jù)所給問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,細(xì)致地閱讀、分析題意等細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.某粗鹽中主要成分為NaCl,還含有的少量MgCl2、CaCl2和少量泥沙.為了除去少量雜質(zhì),得到純凈的氯化鈉,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

(1)進(jìn)行操作A時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,蒸發(fā)時(shí),需要加熱并不斷攪拌,直到
出現(xiàn)較多固體(現(xiàn)象),停止加熱.加熱過程中不斷攪拌的目的是攪拌,使液體均勻受熱,防止液滴飛濺.
(2)請寫出溶液a中所含的陽離子Na+、Mg2+、Ca2+和溶液b中所含的陰離子Cl-、OH-、C${{O}_{3}}^{2-}$.(用化學(xué)符號表示) 
(3)寫出步驟⑥中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;原固體樣品中含NaCl mlg,最后得到的精鹽是m2g,則m1<m2(填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.為了探究“水的凈化”過程,石家莊41中化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組從民心河某區(qū)域中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味;水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)將水樣經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟,可初步凈化為自來水.檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水,可選擇的物質(zhì)是肥皂水;生活中經(jīng)常采用煮沸的方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(2)通入氯氣殺菌消毒,發(fā)生的反應(yīng)為:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請判斷次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià)為+1.
(3)鐵制品在空氣中銹蝕的實(shí)質(zhì)就是鐵與空氣中的AC(填序號)等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
    A.氧氣               B.二氧化碳                 C.水蒸氣                  D.氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),熟雞蛋在常溫下放置一、兩天后就會變臭了.富有營養(yǎng)而鮮美的雞蛋,怎么會散發(fā)出臭味呢?同學(xué)們旋即對此進(jìn)行了研究.
【提出問題】這種散發(fā)出刺激性臭味的無色氣體是什么?它有怎樣的性質(zhì)?
【猜想假設(shè)】大家按照查閱到的雞蛋中主要含有的元素是 C、H、O、N、S 的信息,及相應(yīng)元素的化合價(jià),列出了氣體的可能存在形式分別有以下幾組:
甲組-含碳化合物:CH4、CO、CO2
乙組-含氮化合物:NH3、NO、NO2
丙組-含硫化合物:SO2、SO3
雖然列出了上述可能,但大家都一致提議排除甲組的可能性,大家提出的理由是:甲組氣體均為無色無味氣體.
【查閱資料】
物質(zhì)NH3NONO2SO2SO3
一些特性堿性在空氣中會迅速變成 NO2紅棕色酸性,有刺激性氣味,能使
KMnO4溶液褪色
沸點(diǎn) 44.8℃
根據(jù)所查閱的資料,大家進(jìn)一步排除了 NO、NO2,理由是NO2是紅棕色氣體,而NO在空氣中會變成NO2;也排除了 SO3的可能,理由是常溫下SO3不是氣體.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】毫無頭緒的同學(xué)們向老師請教,老師笑而不語,拿出了兩集氣瓶的氣體 M,告訴大家這就是該刺激性臭味氣體的主要成分,具有可燃性,至于還有什么性質(zhì),讓大家在注意防護(hù)和試驗(yàn)安全的條件下進(jìn)行探究.
(1)小吳同學(xué)用針筒抽取了部分氣體 M,注入盛有石蕊試液的試管中,結(jié)果沒有看到溶液變的現(xiàn)象,證明該氣體不是 NH3;
(2)小周同學(xué)設(shè)法點(diǎn)燃了氣體 M,并拿一個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰的上方,看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn),說明了 M 氣體中含有H 元素;燃燒后的氣體帶有刺激性,并能使另一個(gè)內(nèi)壁沾有 KMnO4溶液的小燒杯,出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象,說明 M 氣體中還含有S 元素.
(3)為了進(jìn)一步探究 M 氣體的組成,小施將 3.4g 的 M 氣體完全燃燒后,設(shè)法將燃燒后所得氣體,全部通入如圖裝置進(jìn)行中.(注:堿石灰為固體 NaOH 和 CaO 的混合物)

經(jīng)充分吸收后稱重,發(fā)現(xiàn) A 裝置增重 1.8g,C 裝置增重 6.4g.通過計(jì)算可知,除了上述小周確定的兩種元素外,M 氣體中不含(填“含”或“不含”)其他元素;并確定了 M 的化學(xué)式為H2S.而上圖中 B 裝置的作用是防倒吸作用;D 裝置的作用是防空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入測量體系.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B.氫氧化鋁可治療胃酸過多,則氫氧化鈉也可治療胃酸過多
C.CO和CO2分子構(gòu)成不同,則化學(xué)性質(zhì)不同
D.燒堿屬于堿,則純堿也屬于堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉,加入足量等濃度的稀硫酸中,不考慮濃度和溫度等對反應(yīng)速度的影響,請你在圖中畫出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系的大致圖象,并說明理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.分離和提純是將物質(zhì)凈化的常用方法.
(1)欲除去K2SO4溶液中的少量KOH,不選用稀鹽酸,原因是會生成氯化鉀而引入新雜質(zhì).
(2)要分離KCl和CuCl2的混合溶液,可先向混合溶液中加入適量的氫氧化鉀溶液,形成藍(lán)色沉淀再過濾,之后再向盛有沉淀的燒杯中加入適量的稀鹽酸即可達(dá)到分離的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于水的說法中,錯誤的是( 。
A.生活中飲用的礦泉水屬于混合物B.二氧化碳與水混合時(shí)水僅作溶劑
C.水通電分解時(shí)能產(chǎn)生氫氣和氧氣D.水是人體必不可少的一種營養(yǎng)素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.在氦氣、甲醛、乙醇、熟石灰、碳酸氫銨、硝酸鉀、碳酸氫鈉等六種物質(zhì)中,常用來改良酸性土壤的是Ca(OH)2,屬于復(fù)合肥的是KNO3,可代替汽油用作汽車燃料的是C2H5OH,屬于稀有氣體的是He,俗稱小蘇打的物質(zhì)是NaHCO3.(均填一種物質(zhì)的化學(xué)式)

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同步練習(xí)冊答案