下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。
(1)寫出編號儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)如果用A裝置制取氧氣,錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到_____(填“a”或者“b”)處,儀器①的作用是_____。
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為_____,選用的發(fā)生裝置為_____(選填裝置序號),該裝置的缺陷是_____。用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積,所測定的O2體積比理論計算值小,其原因是_____,裝置上部的空氣對測定結(jié)果_____(填“有”或“沒有”)影響,若既要收集純氧又要測氧氣體積,則對圖2裝置應(yīng)作怎樣的改進?_____
(4)31.6g高錳酸鉀含氧元素的質(zhì)量為_____g。(寫出計算過程)
科目:初中化學(xué) 來源:2019年河南省招生考試成果檢測化學(xué)試卷(一)《逆襲卷》 題型:簡答題
用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理。
(1)用稀鹽酸除鐵銹( Fe2O3)。_________。
(2)火箭推進器中盛有強還原劑液態(tài)肼(N2H4)和強氧化劑液態(tài)雙氧水(H2O2),當它們混合時,會產(chǎn)生大量的水蒸氣和空氣中含量最多的氣體,并放出大量的熱。_________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省贛州市石城縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
紫薯中的硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖,則下列說法正確的是( 。
A.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18
D.硒原子在反應(yīng)中易失電子
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年河南省招生考試成果檢測化學(xué)試卷(二)《逆襲卷》 題型:單選題
在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質(zhì),反應(yīng)--段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說法中不正確的是
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 28 | 3 | 20 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | a | 3 | 12 | 26 |
A.a等于14
B.Y一定是催化劑
C.參與反應(yīng)的X與反應(yīng)生成的W的質(zhì)量比是7:11
D.若繼續(xù)反應(yīng)至反應(yīng)停止后,還要消耗8 g的Z
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年河南省招生考試成果檢測化學(xué)試卷(二)《逆襲卷》 題型:單選題
下列符號中的數(shù)字“2”表示原子個數(shù)的是
A.Fe2+
B.2O
C.2CO
D.
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市2018-2019學(xué)年八年級下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。
(1)該過程中涉及的化合物有_____種。
(2)該變化中不發(fā)生改變的粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
(3)乙物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為_____。
(4)該反應(yīng)_____(填“是”或“否”)遵守質(zhì)量守恒定律。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市2018-2019學(xué)年八年級下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗操作正確的是( 。
A.加熱固體 B.傾倒液體
C.熄滅酒精燈 D.取用固體粉末
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年山東省東營市中考三;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
室溫時,往盛有15.6g碳酸鈣和氧化鈣混合粉末的燒杯中加入200g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到211.2g該溫度下的不飽和溶液,則下列判斷不正確是( 。
A.生成CO2為4.4g
B.原固體混合物中鈣元素為8g
C.所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%
D.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為22g
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課考試理科綜合逆襲診斷化學(xué)試卷《逆襲卷》 題型:單選題
如下圖,在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量相等的銅球和鋅球,這時杠桿平衡。然后將兩球分別浸沒在稀H2SO4和CuSO4溶液中片刻,下列說法中正確的是
A.只有左邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加 B.只有右邊燒杯中溶液的質(zhì)量增加
C.兩邊燒杯中溶液的質(zhì)量都增加 D.取掉燒杯后,杠桿仍然保持平衡
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