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6.下圖是小明配制100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的有關實驗操作示意圖.

(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、玻璃棒、燒杯、玻璃棒;
(2)請你指出圖中一處錯誤操作,并分析該操作可能造成的后果稱量時藥品與砝碼放反,使稱量的氯化鈉偏少;
(3)圖②、圖③表示的操作步驟分別是稱量;溶解;配制時需稱量氯化鈉12g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質,溶質的質量分數會偏小(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇③的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3

分析 (1)根據配置溶液所需的玻璃儀器解答;
(2)分析圖示的操作,根據每個操作的注意事項,判斷出現錯誤的操作,并分析該錯誤對實驗結果的影響;
(3)分析指定操作在溶液配制過程中的作用;根據溶液的溶質質量分數計算配制時所需要溶質、溶劑的量,對影響所配制溶液的因素進行分析,及所需儀器的選擇.

解答 解:(1)配制溶液需要的四種玻璃儀器是:燒杯、量筒、廣口瓶和玻璃棒;故答案:玻璃棒;
(2)圖示的操作中,在稱量氯化鈉固體時,藥品與砝碼位置放反,這會使所稱取的氯化鈉質量小于所需要的量;
故答案為:稱量時藥品與砝碼放反,使稱量的氯化鈉偏少;
(3)圖②為稱取氯化鈉的操作,應為配制溶液中的稱量;圖③為溶解操作,應為配制溶液時的最后一步“溶解”;配制該溶液需要氯化鈉質量=100g×12%=12g,則需要水的質量=100g-12g=88g(合88mL);若所稱取的氯化鈉中混有不溶性雜質,則氯化鈉質量偏少,所配制溶液因溶質量不足而質量分數偏。挥捎谛枰咳88mL水,因此需要選擇100mL的量筒進行量取操作;
故答案為:稱量;溶解;12;偏;③.

點評 在進行稱取固體藥品時,如果藥品放在右盤,則藥品質量+游碼=砝碼質量,因此與正確操作相比,所稱取質量偏小

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在某公共場所,有如右廣告:
(1)硝酸銨是由三種元素組成的,各元素原子個數比為氮、氫、氧的原子個數比為:2:4:3.它的相對分子質量是80.
(2)硝酸銨中氮元素質量分數35%,因此,這是一則虛假(填“真實”或“虛假”)廣告.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如 下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a鐵架臺   b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母,下同),請寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.其中二氧化錳起催化作用.
(3)如果用裝置E收集氣體,實驗完畢后應先把導管移出水面然后再熄滅酒精燈.
(4)寫出用A裝置制取氧氣的一組藥品過氧化氫溶液和二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.現有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應,生成相同質量的氫氣.則可能的情況有( 。
A.足量的稀鹽酸與等質量的鎂、鋁分別發(fā)生反應
B.足量的稀鹽酸與質量比為4:3的鎂、鋁分別發(fā)生反應
C.足量的稀鹽酸與質量比為8:9的鎂、鋁分別發(fā)生反應
D.等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下了反應中,不屬于置換反應的是(  )
A.C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2B.CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2
C.2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2D.C+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下列化學用語與含義相符的是C
A.Na+--鈉元素的化合價為+1價
B.Mg--1個鎂離子帶2個單位正電荷
C.2NO2--2個二氧化氮分子
D.2H--2個氫原子.

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18.化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學;化學變化的基本特征是有無新物質生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲的一端系一根火柴的作用是給鐵絲預熱,引燃鐵絲;集氣瓶里,放入少量水的作用是防止生成物落下來炸裂集氣瓶;該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲同學在探究酸的性質時,誤把過氧化氫溶液當做酸與氧化鐵粉末混合,發(fā)現有大量氣泡產生.他聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑,那么,氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的小木條,沒有復燃.說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
實驗二:在實驗一的使館中加入W g氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的小木條,木條復燃.說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明反應前后氧化鐵質量不變.
【實驗結論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗,探究探究反應前后氧化鐵的化學性質不變.

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