2.用化學用語填空:
(1)2個銨根離子2NH4+;(2)硫酸根離子SO42-;
(3)寫出氯化鐵的化學式并標出該化合價中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
(4)食鹽水中的溶質NaCl;
(5)鋰是一種金屬單質,化學式為Li,鋰原子結構示意圖為 ,易失去最外層一個電子.則鋰的氧化物的化學式為Li2O.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故2個銨根離子可表示為:2NH4+;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硫酸根離子可表示為:SO42-;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以寫出氯化鐵的化學式并標出該化合價中鐵元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3;
(4)食鹽水中的溶質是氯化鈉,其化學式為:NaCl;
(5)由鋰原子結構示意圖為可知,在形成化合物時,鋰易失去最外層一個電子,故化合價表現(xiàn)為+1價,而氧元素為-2價,故鋰的氧化物的化學式為Li2O;
故答案為:(1)2NH4+  (2)SO42-    (3)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3      (4)NaCl    (5)Li2O

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.同學們在化學學習中發(fā)現(xiàn),不同物質的變化常伴隨相同的實驗現(xiàn)象,但從化學的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其有本質的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
  操作步驟 相同的現(xiàn)象分析與解釋 
 實驗一 如圖所示,向小試管中加入適量氫氧化鈉固體 
U形管中液面a下降,b升高
 兩個實驗中,其中一個實驗發(fā)生了化學變化,其化學方程式是
CaO+H2O=Ca(OH)2;另一個實驗沒有發(fā)生化學變化
 實驗二 用氧化鈣代替氫氧化鈉固體重復一次上述實驗
【本質歸納】相同的實驗現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學變化引起.
【探究運用】在探究溶液的組成時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質區(qū)別.
實驗三:某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液(如圖甲所示),溶質可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種,為確定其成分,他進行了如下探究活動,請回答下列問題.
【查閱資料】上述四種物質的相關信息如下:
 物質 NaClNaOH Na2CO3 NaHCO3 
 常溫下的溶解度/g 36 109 21.5 9.6
 常溫下稀溶液的pH 713 11 
【探究過程】①如圖乙所示,取少量樣品于試管中,加入紫色石蕊溶液,確定溶質不是NaCl,則其實驗現(xiàn)象是石蕊試液變成藍色.
②如圖丙所示,另取少量樣品,向其中加入少量稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生,由此判斷該溶液的溶質不可能是NaOH.
【探究結論】你認為該溶液中的溶質可能是上述假設物質中的碳酸鈉,你的判斷依據(jù)是碳酸氫鈉飽和溶液的質量分數(shù)不可能達到10%,而碳酸鈉溶液可以.
【探究反思】另有同學猜想其中的溶質還可能是Na2SO4,但上述【查閱資料】表中沒有Na2SO4的信息,請你根據(jù)以上實驗操作及相關現(xiàn)象,判斷高溶液的溶質是否是Na2SO4,并說明理由滴加石蕊試液變成藍色,說明不含有硫酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.青蒿素是一種用于治療瘧疾的疾病,它的化學式為C15H22O5,下列關于青蒿素的說法不正確的是( 。
A.青蒿素是有機化合物B.青蒿素由42個原子構成
C.青蒿素中碳、氧元素質量比為9:4D.屠呦呦因提取青蒿素榮獲諾貝爾獎

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出實驗室在B裝置中制取氧氣的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用.用B裝置還可以制取二氧化碳(或氫氣)氣體.
(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.試管口棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.收集氧氣可用D(填編號)裝置;在收集過程中,當氧氣充滿集氣瓶后,正立在桌上(填正立或倒立).結束實驗時要注意后(填“先”或“后”下同)熄滅酒精燈,先將導管撤離水面,防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,則應選用的發(fā)生裝置是B(填編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.鐵是生產(chǎn)、生活中廣泛應用的金屬材料.
(1)認識物質的構成
①從微觀上看,鐵是由原子(填“元素”、“原子”或“分子”)構成.
②從微觀角度描述,固、液鐵的不同之處:原子間隔不同(寫一點).
(2)認識物質的類別
①生鐵和鋼都是鐵的合金,它們屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”),與純鐵相比,生鐵和鋼在性能上的優(yōu)點:硬度大(寫一點).
②自然界中有多種鐵礦石,如磁鐵礦(Fe3O4)、赤鐵礦(Fe2O3)和菱鐵礦(FeCO3)等,其中主要成分屬于氧化物的有Fe3O4、Fe2O3(填化學式).
(3)認識物質的制備
冶煉生鐵的原理是:咯用還原劑CO將鐵從鐵礦石中冶煉出來.原料有:石灰石、焦炭、鐵礦石等.
①冶煉時從原料中生產(chǎn)還原劑CO的轉化流程是:(填化學式,下同)C→CO2→CO
②用赤鐵礦高溫煉鐵的反應原理是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(用化學方程式表示).
(4)認識物質的性質
①鐵是一種化學性質比較活潑的金屬.寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
②鐵質容器不宜盛放波爾多液(波爾多液含CuSO4)的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化學方程式表示).
(5)認識物質的應用
①保護:為防止鐵制品銹蝕,通常在其表面涂油噴漆,原理是將鐵與氧氣和水隔絕.
②辯證“看待”銹蝕
鋼鐵的銹蝕造成極大的損失和浪費.但如果將“鐵生銹”原理應用得當,同樣可以造福人類,請舉例食品的保鮮劑(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學實驗小組設計回收銅的方案如下:

(1)過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)反應①的化學方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)濾液Ⅱ中的溶質為FeSO4
(4)試劑A最好選用下列①溶液(填序號).
①H2SO4      ②CuSO4       ③MgSO4
(5)為了完善實驗方案,可對濾渣Ⅰ中的Cu 進行回收.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.現(xiàn)有A~F六種常見物質,其中B是食品包裝中的常用的干燥劑,A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素,E是固體單質,D、E、F都含有同種非金屬元素,它們的轉化關系如圖.請回答:

(1)寫出下列物質的化學式:CCaCO3;EC.
(2)寫出下列變化的化學方程式:
A→C:)?Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
F→D:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.從分子的角度解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是(  )
A.花香四溢--分子不斷運動
B.氫氣燃燒--分子發(fā)生改變
C.汽油揮發(fā)--分子體積變大
D.一滴水中約有1.67×1021個水分子--分子很小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質的用途中,利用化學性質的是(  )
A.鐵用于制造炊具B.氫氣用來充氣球
C.干冰用來降雨D.一氧化碳用于冶煉金屬

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