已知，在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和溴離子（Br-）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯______性，溴化氫的水溶液顯______性．
（2）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）氫氧化鈉溶液中存在的微粒有（用化學(xué)符號(hào)表示）______．

解：（1）由于酒精在水溶液中不發(fā)生電離，在它的溶液中也就沒(méi)有氫離子或者是氫氧根離子，所以酒精溶液既不顯酸性也不顯堿性；而溴化氫能發(fā)生電離產(chǎn)生氫離子，因此它的水溶液呈酸性，故答案為：中，酸
（2）由于溴化氫電離時(shí)生成的陽(yáng)離子只有氫離子，說(shuō)明它是酸，而氫氧化鈉是堿，故它們發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)，故答案為：HBr+NaOH=NaBr+H2O
（3）氫氧化鈉溶液是氫氧化鈉的水溶液，故答案為：H2O、Na+、OH-
分析：有的溶液顯酸性或堿性是因?yàn)檫@些溶液中含有氫離子或氫氧根離子，只有酸和堿發(fā)生的反應(yīng)才是中和反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，主要考查了有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)及中和反應(yīng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開(kāi)展了下列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
（一）、小組同學(xué)試驗(yàn)了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說(shuō)明其導(dǎo)電的原因
 
；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號(hào)表示）
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于是他們聯(lián)想到老師在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來(lái)了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無(wú)色透明溶液，小張同學(xué)推測(cè)：都沒(méi)有加入碳酸鈣、膽礬，其理由
 
．
（2）兩組同學(xué)又測(cè)定溶液的pH，測(cè)定方法是
 
．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有
 
（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測(cè)得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽(yáng)離子（寫離子符號(hào)）
 
．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是
 
．
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（4）試驗(yàn)完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出化學(xué)方程式
 
．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來(lái)電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請(qǐng)教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究）
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（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl．
試回答：①在試驗(yàn)氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗(yàn)氫氣的
 
；
②實(shí)驗(yàn)中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時(shí)瓶口有
 
；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒
 
要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．
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（1）寫出A和F的化學(xué)式：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：
 
；
②H和E在加熱條件下生成C和戊：
 
；
③工業(yè)上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備 G：
 

（3）已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%，與另一種元素原子個(gè)數(shù)比為2：1．則X的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，填空：
（1）40℃時(shí)．甲物質(zhì)溶解度為
 
g．
（2）溶解度隨溫度變化影響比較大的物質(zhì)是
 
．
（3）30℃時(shí)，向100g水中加入30g乙物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不發(fā)生電離，碘化氫（HI）電離產(chǎn)生氫離子（H+）和碘離子（I-），氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
a．根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯
 
 （填：“酸性”、“堿性”或“中性”，下同），碘化氫的水溶液顯
 
；
b．寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
c．氫氧化鈉溶液中存在的粒子有（用化學(xué)符號(hào)表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開(kāi)展了下列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
（一）、小組同學(xué)試驗(yàn)了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說(shuō)明其導(dǎo)電的原因______；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號(hào)表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來(lái)了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無(wú)色透明溶液，小張同學(xué)推測(cè)：都沒(méi)有加入碳酸鈣、膽礬，其理由______．
（2）兩組同學(xué)又測(cè)定溶液的pH，測(cè)定方法是______．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有______（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測(cè)得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽(yáng)離子（寫離子符號(hào)）______．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是______．

（4）試驗(yàn)完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出化學(xué)方程式______．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來(lái)電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請(qǐng)教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究）

（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl2數(shù)學(xué)公式2HCl．
試回答：①在試驗(yàn)氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗(yàn)氫氣的______；
②實(shí)驗(yàn)中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時(shí)瓶口有______；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒______要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?溧水縣二模）實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開(kāi)展了下列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
（一）、小組同學(xué)試驗(yàn)了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說(shuō)明其導(dǎo)電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號(hào)表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來(lái)了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無(wú)色透明溶液，小張同學(xué)推測(cè)：都沒(méi)有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學(xué)又測(cè)定溶液的pH，測(cè)定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測(cè)得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽(yáng)離子（寫離子符號(hào)）．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是．

（4）試驗(yàn)完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出化學(xué)方程式．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來(lái)電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請(qǐng)教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究）

（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl22HCl．
試回答：①在試驗(yàn)氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗(yàn)氫氣的；
②實(shí)驗(yàn)中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時(shí)瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

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