用符號表示:
鎂元素
 

鈉離子
 

2個二氧化碳分子
 

氧化銅
 
 
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:鎂元素的元素符號為:Mg;
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鈉離子可表示為:Na+
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個二氧化碳分子可表示為:2CO2
氧化銅中銅元素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學(xué)式為CuO.
鐵是由原子直接構(gòu)成的,故其化學(xué)式就是其元素符號,故為:Fe;
故答案為:Mg;Na+;2CO2;CuO;Fe;
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%的生理鹽水的全過程:
(1)指出圖中共有
 
處錯誤;
(2)配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因是
 

A.用量筒量取水時仰視讀數(shù)     B.配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C.氯化鈉晶體不純             D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量溶液濺出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白磷是一種劇毒、易燃物質(zhì),應(yīng)該保存
 
中.磷元素在元素周期表中排
 
位.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

與人類的生活息息相關(guān),溶液的配制是日常生活中和化學(xué)實驗中的常見操作.
下表是硫酸溶液和氨水的密度與其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表(20℃).
溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分/%412162428
硫酸溶液的密度/(g/mL)1.021.081.111.171.20
氨水的密度/(g/mL)0.980.950.940.910.90
請仔細(xì)分析回答下列問題:
(1)20℃時,隨著溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大,硫酸溶液的密度逐漸
 
;   氨水的密度逐漸
 
.(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)取12%的硫酸溶液100g配制成6%的溶液,向1OOg12%的硫酸溶液中加水的質(zhì)量應(yīng)
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“民以食為為天”,生命活動離不開食物,在食物中有構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)
 
,有分布最廣的
 
和人體內(nèi)的燃料
 
以及維持人體正常生命活動不可缺少的
 
 
 
等六大類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示或?qū)懗鲇嘘P(guān)化學(xué)符號表示的意義
①2個氫原子
 
,②3個過氧化氫分子
 
,③氧化鎂中鎂元素的化合價
 
④mH2O
 
,⑤H2中的數(shù)字“2”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請將下列物質(zhì)按要求分類(用序號填寫):
①氯酸鉀②過氧化氫溶液③鋁箔④氮氣⑤礦泉水⑥液氧⑦硫粉⑧冰水混合物
⑨銅⑩二氧化錳.其中屬于混合物的有
 
;屬于氧化物的有
 
;屬于單質(zhì)的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列微粒中,質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等的是( 。
A、Na+
B、Cl-
C、O2-
D、N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一臺復(fù)印機(jī),它利用了下面哪種物質(zhì)的性質(zhì)( 。
A、氧氣B、二氧化碳
C、稀有氣體D、氮氣

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