【題目】為了預防“新冠肺炎”,各學校進行了全面消毒工作，為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸，84消毒液的有效成分為次氯酸鈉，和空氣中的二氧化碳反應會生成次氯酸（ HC1O）。

（1）標出次氯酸中氯元素的化合價:___________________。

（2）次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應: 。X的化學式為___________________。

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________（選填“物理”或“化學”）變化。

【答案】 HCl 化學

【解析】

（1）已知氫元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，根據(jù)化合價的原則（在化合物中正、負化合價的代數(shù)和為零），則設氯元素的化合價為x，則（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1．元素的化合價要標注在對應元素符號的正上方，數(shù)字在后，符號在前；次氯酸中氯元素的化合價為：；

（2）根據(jù)反應的化學方程式，反應物中氫、氯、氧原子個數(shù)分別為2、2、2，反應后的生成物中氫、氯、氧原子個數(shù)分別為0、0、2，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個氫原子和2個氯原子，則每個X分子由1個氫原子和1個氯原子構成，則物質(zhì)X的化學式為HCl；

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒的過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于化學變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。

請回答下列問題:

（1）實驗室制取二氧化碳的化學反應符號表達式為______將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管與E裝置的導管___(選填 “b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是____。

（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是___， 可驗證二氧化碳的性質(zhì)是___、該反應的符號表達式為:____。

（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與石灰水反應，該反應的符號表達式為:_________________。

用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時___， 這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)___，化學性質(zhì)_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如下圖所示。下列說法不正確的是

A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果

B. 對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了預防“新冠肺炎”,各學校進行了全面消毒工作，為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸，84消毒液的有效成分為次氯酸鈉，和空氣中的二氧化碳反應會生成次氯酸（ HC1O）。

（1）標出次氯酸中氯元素的化合價:___________________。

（2）次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應: 。X的化學式為___________________。

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________（選填“物理”或“化學”）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學用稀鹽酸（濃度為12.3%）與塊狀石灰石制取CO2,并完成CO2的性質(zhì)探究,小強同學完成實驗后,觀察到發(fā)生裝置中還存在塊狀石灰石,但已無氣泡產(chǎn)生，他認為廢液中已無鹽酸。老師告誡同學們不要急于下結論，讓實驗說話。

[問題引入]小強同學用pH試紙測得廢液的pH=2,證明溶液顯_______________性,可得到的結論是_________________。小林同學接著發(fā)問:剩下的塊狀石灰石中是否含有CaCO3呢?帶著疑問,小林同學取出廢液中的石灰石,洗凈放入試管中,向其中滴加濃度為12.3%的稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量氣泡，可得到的結論是_________________。

[提出問題]發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石都有剩余,為何觀察不到反應現(xiàn)象呢?

[猜想與假設]小強猜想:石灰石的顆粒太大,與鹽酸接觸不充分,觀察不到現(xiàn)象;小林猜想:鹽酸濃度太低,觀察不到現(xiàn)象。

[實驗驗證]為了驗證猜想，老師及時向小強同學提供了純凈的粉末狀碳酸鈣,他取少量的粉末狀碳酸鈣于試管中,加入2mL廢液，立即產(chǎn)生氣泡。小林同學則是將廢液中的石灰石洗凈置于試管中,加入2 mL濃度為12. 3%的鹽酸,也有氣泡產(chǎn)生。

[實驗結論]依據(jù)[實驗驗證]中的現(xiàn)象，發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石共存,卻觀察不到氣泡的原因是_________________。

[拓展延伸]另取適量廢液，向其中逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得到如圖所示的曲線（pH為縱坐標,時間為橫坐標）。

①寫出BC段發(fā)生反應的化學方程式:_________________。

②CD段pH上升的原因是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你玩過拼圖嗎?以下拼圖分別代表Fe、CO2、H2SO4、Ca（OH）2、BaCl2、Cu（NO3）2及X中的一種物質(zhì),其中位置③的物質(zhì)是單質(zhì),規(guī)則是能反應的物質(zhì)可以拼在一起。

（1）H2SO4應安排在位置________________（填序號）。

（2）圖中CO2和相鄰物質(zhì)反應的化學方程式為_________________。

（3）②和③反應的實驗現(xiàn)象為_________________。

（4）若X是一種鹽溶液,則X中溶質(zhì)的化學式可為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會析出碳酸氫鈉晶體而是溶液變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化學小組同學用下圖裝置探究影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生快慢的因素，結果如下表。下列判斷不正確的是

序號

溫度/℃

CO流速

（個氣泡/秒）

出現(xiàn)渾濁

的時間

①

25

5～8

5′17″

②

40

5～8

3′48″

③

25

10～13

5′02″

④

25

2～5

5′40″

A. 錐形瓶中反應的化學方程式為2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑

B. ①②對比可知，其他條件相同時，溫度越高，析出晶體越快

C. ③④對比可知，其他條件相同時，CO2流速越大，析出晶體越快

D. ①③對比可知，二氧化碳的流速是影響析出晶體快慢的主要因素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是用途廣泛的優(yōu)良供氧劑。以電石渣[主要成分為Ca（OH）2，含少量CaCO3]為原料制備過氧化鈣的一種工藝流程如圖所示。請按要求回答下列問題：

（查閱資料）

Ⅰ、Ca（OH）2＋2NH4Cl=CaCl2＋2NH3·H2O；

Ⅱ、CaCl2＋2NH3·H2O＋H2O2＋6H2O=CaO2·8H2O↓＋2NH4Cl；

Ⅲ、CaO2·8H2O在水中不穩(wěn)定，會緩慢分解。

（1）Ca（OH）2的俗名為_____，“過濾1”所得濾渣的主要成分為_____，過氧化鈣中氧元素的化合價為_____價。

（2）在實驗室進行過濾操作時，要遵循“一貼、二低、三靠”原則。其中“一貼”指的是_____。生產(chǎn)過程中為了精確測定溶液的pH，常使用_____（填儀器名稱）。

（3）在其他條件不變的情況下，制備CaO2·8H2O的反應時間（t）與產(chǎn)率（ω）的關系如圖所示：

①平均反應速率最快的時間段為_____（填字母）。

a、0～10min

b、10～20min

c、20～30min

d、30～40min

②30min后，產(chǎn)率開始下降的主要原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用下圖裝置制取CO2并研究CO2性質(zhì)。將稀鹽酸推入C裝置中。


（1）打開K2，用D裝置收集CO2的依據(jù)是_____

（2）關閉K2打開K1，其中一個燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應的化學方程式____；另一燒杯中無明顯現(xiàn)象，為了證明反應的發(fā)生可以再向該燒杯中滴加適量的_______。

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