下列儀器或藥品，在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳時(shí)，都能使用到的是

[　　]

A．稀硫酸

B．稀硝酸

C．稀鹽酸

D．酒精燈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在做氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)將稀鹽酸滴入到裝有氫氧化鈉固體的試管中，觸摸試管有灼熱感，他馬上得出結(jié)論：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出大量的熱．但是乙同學(xué)提出異議：熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出的．
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)提出異議的理由是
氫氧化鈉溶于水也會(huì)放熱
氫氧化鈉溶于水也會(huì)放熱
．
（2）針對(duì)乙同學(xué)提出的異議，甲、乙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：
[提出問(wèn)題]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否會(huì)放出熱量？
[猜想與假設(shè)]：氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量．
[實(shí)驗(yàn)方案]：可能用到的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：
氫氧化鈉固體、稀鹽酸、蒸餾水、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（請(qǐng)補(bǔ)充完成下列空格）
實(shí)  驗(yàn)  步  驟實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
步驟①取適量NaOH固體放入燒杯
中，加入適量的水，攪拌，
．
．
無(wú)
步驟②
，
用膠頭滴管將稀鹽酸滴入到步驟①所得的溶液中．
．		氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量．
（3）丙同學(xué)取步驟k反應(yīng)后所得的溶液，繼續(xù)進(jìn)行探究．他向溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液不變色．因此他得出溶液呈中性的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？
否
否
（填“是”或“否”），理由是
若溶液呈酸性，酚酞試液也不變色
若溶液呈酸性，酚酞試液也不變色
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮．在一次化學(xué)探究活動(dòng)中，同學(xué)們從不同角度對(duì)稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與并填寫(xiě)以下空白．
（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
先用PH試紙測(cè)定稀硫酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時(shí)測(cè)定混合液的PH． PH逐漸變大，
最后 PH≥7		 稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)
①請(qǐng)你分析上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測(cè)得的PH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大

或只有PH≥7才能說(shuō)明硫酸已經(jīng)反應(yīng)掉了
或只有PH≥7才能說(shuō)明硫酸已經(jīng)反應(yīng)掉了
．
②寫(xiě)出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱
實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：10%的硫酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管．
請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放熱
（3）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)
第二組同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)．
設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液． 若
生成藍(lán)色沉淀
生成藍(lán)色沉淀
 氫氧化鈉溶液過(guò)量
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因是
若鹽酸過(guò)量，加入硫酸銅溶液時(shí)也無(wú)明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
若鹽酸過(guò)量，加入硫酸銅溶液時(shí)也無(wú)明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
．為此，還需要選擇
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
（填一種試劑），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可．
能力提升：
某地新建一化工廠有一種產(chǎn)品屬于“復(fù)鹽”，該產(chǎn)品可用作鐵樹(shù)、棕櫚等花木的肥料．某化學(xué)課外興趣小組探究該產(chǎn)品的組成，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：（查閱資料獲知：“復(fù)鹽”是指由兩種陽(yáng)離子和一種酸根離子組成的鹽．如光鹵石（KCl?MgCl2?6H2O））．

試回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C
NH3
NH3
、E
Fe（OH）3
Fe（OH）3
、F
BaSO4
BaSO4

（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：
②
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
 ③
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3

（3）上述探究結(jié)果說(shuō)明樣品A中含有的離子有
Fe2+、NH4+、SO42-
Fe2+、NH4+、SO42-
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省常熟市九年級(jí)10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題：

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是              、               ；

⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2

小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是       、       、        (填序號(hào))：

①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染

③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料

⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置              (填字母)，它們?cè)趯?shí)

驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制                      來(lái)控制反應(yīng)速度。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省常熟市九年級(jí)10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題：

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是              、               ；

⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2

小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是       、       、        (填序號(hào))：

①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染

③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料

⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置              (填字母)，它們?cè)趯?shí)

驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制                      來(lái)控制反應(yīng)速度。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省常熟市九年級(jí)10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題：

⑴圖( I )中A、B的名稱分別是              、               ；

⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2

小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是       、       、        (填序號(hào))：

①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染

③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料

⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置              (填字母)，它們?cè)趯?shí)

驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制                      來(lái)控制反應(yīng)速度。

 

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