沒(méi)有水就沒(méi)有生命，所以水被稱為“生命之源”．下面關(guān)于水的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    水中含有氫分子
  2. B.
    水由氫、氧兩種元素組成
  3. C.
    一個(gè)水分子由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成
  4. D.
    水中含有兩個(gè)氫原子
B
分析：根據(jù)水H2O的化學(xué)式表示的意義分析解答本題．
解答：A、水是純凈物，不含有其他物質(zhì)，只含有水分子不含氫分子，故A錯(cuò)；
B、水的化學(xué)式是H2O，可見(jiàn)水是由氫元素和氧元素組成，故B正確；
C、一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，故C錯(cuò)；
D、水分子中含有兩個(gè)氫原子，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，所以了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，是研究物質(zhì)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命”．去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，如果地下水硬度過(guò)大，人們通常采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法，來(lái)降低地下水的硬度．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附除臭
吸附除臭
．
（3）許多地方以干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．干冰增雨的原理是
干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于        （填字母）。
A．單質(zhì)   B．氧化物   C．化合物  D．純凈物  
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為         ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                         ，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由                組成。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將          能轉(zhuǎn)化為            能。

（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用            的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、         過(guò)程而達(dá)到。
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用            。
（4）右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是          。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆浙江省九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于        （填字母）。

A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物  

（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為         ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                         ，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由                組成。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將          能轉(zhuǎn)化為            能。

（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒①①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用            的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、         過(guò)程而達(dá)到。

③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用            。

（4）右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是          。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化

（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：__________。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命

（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于         （填字母）。

A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物  

（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為          ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                          ，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由                 組成。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將           能轉(zhuǎn)化為             能。

（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用             的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、          過(guò)程而達(dá)到。

③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用             。

（4）右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是           。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化

（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：__________。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年河南省信陽(yáng)市息縣中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

沒(méi)有水就沒(méi)有生命．以前在某些農(nóng)村，飲用水主要來(lái)自三個(gè)方面：一是天上降的雨水，二是地下的井水，三是河水．
（1）雨水和井水相比，硬度更大．有時(shí)下的雨可能是酸雨，要測(cè)雨水的酸堿性，可用．
（2）有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是，該裝置（填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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