【題目】某化肥中硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，試回答：

（1）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（2）市場(chǎng)上銷售的某種化肥中，硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，則100克這種化肥中含有氮元素多少克？（請(qǐng)寫出解題過程）

【答案】（1）35%（2）28克

【解析】

試題分析：硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量=14×2+1×4+16×3=80，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=14×2／80×100%=35%。該化肥中硝酸銨的質(zhì)量為：100g×80%=80g氮元素的質(zhì)量為：80g×35%=28g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用固體氯化鉀配制8%的氯化鉀溶液，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有①托盤天平；②量筒；③燒杯；④玻璃棒；⑤酒精燈等儀器．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鉀溶液，所需氯化鉀的質(zhì)量為____g．

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鉀．托盤天平調(diào)節(jié)平衡后，接下來的操作應(yīng)該是 _____（填字母）．

A．先在左盤紙片上加氯化鉀，后在右盤紙片上加砝碼

B．先在右盤紙片上加砝碼，后在左盤紙片上加氯化鉀．

（3）配制溶液過程中，上述儀器不需要的是_____（填序號(hào)）．

（4）該同學(xué)將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請(qǐng)你幫助他在如圖所示的標(biāo)簽內(nèi)寫好標(biāo)簽的內(nèi)容．________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組要制取O2，CO2，請(qǐng)選擇下列合適的裝置填空。(注意：球型干燥管中是氯化鈣固體，有很強(qiáng)的吸水性。）

（1）寫出甲的儀器名稱_____________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為________________應(yīng)選的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），用該裝置制O2的另一個(gè)化學(xué)方程式為________________用排水法收集氧氣時(shí)集氣瓶中水的作用為_____________________；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集純凈、干燥的CO2 （含少量氯化氫和水蒸氣），裝置的連接順序是____________________。實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_______________

（4）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示） 替代裝置①，用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_________(填序號(hào)) 。

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A．升高丙溶液的溫度，一定有晶體析出

B．將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大

C．組成為N點(diǎn)的甲溶液可通過增加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)水變?yōu)镸 點(diǎn)的溶液

D．將t2℃時(shí)的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，甲析出晶體的質(zhì)量一定大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種白色、無毒、難溶于水的固體，能殺菌消毒，廣泛用于果蔬保鮮、空氣凈化、污水處理等方面。某興趣小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行探究。

一、過氧化鈣的性質(zhì)研究

（1）取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，產(chǎn)生無色氣泡，將帶火星的木條伸進(jìn)試

管中，觀察到帶火星的木條 ，說明過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成。

（2）分別取實(shí)驗(yàn)（1）靜置后的上層清液少量于兩支試管中，向其中一支試管中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明溶液呈 性；向另一支試管中通入二氧化碳，溶液變渾濁，說明過氧化鈣與水反應(yīng)還有氫氧化鈣生成。

結(jié)論：過氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣。

二、過氧化鈣的制備研究

實(shí)驗(yàn)室用鈣鹽制備CaO2，其主要實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）和流程（圖2）如下：

（3）圖1試管中的物質(zhì)是NH4Cl和Ca(OH)2，加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)生成CaCl2、NH3 和H2O，

反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）“沉淀”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：CaCl2+H2O2+2NH3·H2O+6H2O=CaO2·8H2O↓+2NH4Cl，需

要控制溫度在0℃左右，采用的操作是將反應(yīng)容器放置在 中，反應(yīng)溫度不能過高

的原因是：①防止氨水揮發(fā)；② 。

（5）“過濾”所得的副產(chǎn)品NH4Cl可做化肥中的 肥。檢驗(yàn)“水洗”已經(jīng)洗凈的方

法是：取最后一次洗滌液少量于試管中， 。

（6）加熱分解法是測(cè)定CaO2產(chǎn)品純度的常用方法之一（2CaO2 2CaO+O2↑）。

右圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定產(chǎn)品中CaO2純度的裝置。實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性→裝填藥品0.30g→調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管兩邊水位相平→加熱至不再有氣體放出→冷卻至室溫，調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管兩邊水位相平→讀數(shù)→再重復(fù)2次，取平均值，計(jì)算。（已知：該溫度和壓強(qiáng)下的O2密度為1.43g/L）

根據(jù)下表數(shù)據(jù)，計(jì)算CaO2產(chǎn)品純度（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）。

若樣品質(zhì)量用wg表示，反應(yīng)前稱量藥品和小試管總質(zhì)量為mg，反應(yīng)后在空氣中冷卻，稱量藥品和小試管總質(zhì)量為ng，則CaO2純度，此方案測(cè)定結(jié)果偏小的原因可能是 。

[

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用燃著的小木條不能鑒別的一組氣體是

A．空氣、氮?dú)�、氧�?/span> B．氫氣、氧氣、二氧化碳

C．二氧化碳、氮?dú)狻⒖諝?/span> D．氧氣、二氧化碳、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小莉很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____________________。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡，

有爆鳴聲。說明生成的氣體是_______。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】（1）常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表：

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

（2）稀鹽酸（或稀硫酸）與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體，與鐵的氧化物反應(yīng)沒有氣體產(chǎn)生。

【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4；

猜想二：剩余固體是_____________。

【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

____________________

_________

剩余固體是Fe3O4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是

A．聞到酒香——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．水蒸發(fā)成水蒸氣——分子的大小發(fā)生變化

C．氫氣在空氣中燃燒——分子種類改變

D．100升氣體被壓縮到1升鋼瓶中——分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的一組物質(zhì)是（ ）

A．一氧化碳和二氧化碳 B．水和雙氧水

C．金剛石和石墨 D．氧氣和液氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案