6．水是常用的滅火劑．木材著火可以用水撲滅，當(dāng)水接觸燃燒物時，水吸收熱量轉(zhuǎn)化為水蒸氣，其體積增大1700倍左右，大量水蒸氣籠罩在燃燒物的周圍，使火焰熄滅．請說明用水滅火的原理．

分析 根據(jù)滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物進(jìn)行解答．

解答 解：①用水撲滅，當(dāng)水接觸燃燒物時，水吸收熱量轉(zhuǎn)化為水蒸氣使溫度降至木材的著火點以下；②水吸收熱量轉(zhuǎn)化為水蒸氣，其體積增大，大量水蒸氣籠罩在燃燒物的周圍，使燃燒物與空氣（或氧氣）隔絕，火焰熄滅．
故答案為：水滅火原理一是使溫度降至木材的著火點以下，二是使燃燒物與空氣（或氧氣）隔絕，火焰熄滅．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能選擇合理的方法來滅火．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列物質(zhì)中屬于混合物的是①③④⑥⑧，屬于純凈物的是②⑤⑦．（均填序號）
①海水�、阢~　③食鹽水�、芸諝狻、莸獨狻、弈嗨、叨趸肌、嗟V泉水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．結(jié)合所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該實驗的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過該實驗小明得出了很多結(jié)論，請你說出一條水由氫、氧兩種元素組成．
（2）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題；
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氧原子、氫原子；產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實驗時還應(yīng)繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫化學(xué)式）．
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結(jié)論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認(rèn)為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用適當(dāng)化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：
（1）n個亞鐵離子nFe2+      
（2）氧化銅中銅元素顯正二價$\stackrel{+2}{Cu}$O
（3）醫(yī)療上常用百分之0.9的生理鹽水輸液，其溶質(zhì)是NaCl
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3
（5）溶于水溫度降低并可用做化肥的一種鹽是NH4NO3，溫度降低溶解度減少的一種堿是Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．今年來隨著可持續(xù)發(fā)展觀念深入人心，政府積極發(fā)展垃圾分類回收工作，并投入了大量資金．如廢紙被直接送到造紙場，可以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相應(yīng)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進(jìn)行分解回收．聯(lián)系生活實際請你談一談此項措施的重大意義？（答兩點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．
（1）由于二氧化碳?xì)怏w的大量排放，造成全球變暖，導(dǎo)致“冰川消融”．自然界消耗該氣體的主要途徑是植物的光合作用．
（2）我們需要潔凈的水源．生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水，用煮沸降低水的硬度．對于愛護水資源你的建議是節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列的相關(guān)推理：①同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，性質(zhì)完全相同  ②含一種元素的物質(zhì)，一定是單質(zhì)  ③同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相同  ④粒子得到電子，一定度為成陰離子；其中不正確的是（　�。�
A．①③B．②④C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號）．
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿
（2）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實驗．

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是因為濃鹽酸易揮發(fā)，使CO2中混有HC1，不能生成CaCO3沉淀．
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為：a接g、f接e、d接h．
（3）為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實驗室中完成了以下實驗．

①X為鋅；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2．
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器．該儀器在操作Ⅱ中的作用是蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺．
③如何確定向溶液乙中加入硝酸鋇溶液是否過量，你選用的試劑是H2SO4．
（4）實驗結(jié)束后，稱得回收到的硝酸鋅的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有蒸發(fā)時由液體濺出（寫一條即可）．
（5）某工廠變廢為寶，探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品．現(xiàn)有廢硫酸4.9t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），與足量廢鐵屑反應(yīng)來制取硫酸亞鐵，同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱（H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O），請計算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案