7.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號的儀器名稱:①試管,②水槽;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A(填裝置編號),該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口還缺少一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.可以選用B(填裝置編號,下同)裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中發(fā)生的反應文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)在通常狀況下,硫化氫是一種無色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水.硫化氫的實驗室制法:用塊狀的硫化亞鐵跟稀硫酸反應,有硫化氫氣體逸出.
請回答:(1)具有臭雞蛋氣味,這屬于硫化氫的(物理、化學)物理性質(zhì);
(2)制取硫化氫的發(fā)生裝置,可選用B(填裝置編號,下同)的氣體發(fā)生裝置,收集時可用E裝置.若用F裝置收集氫氣,則氣體應從b(選“a”或“b”)端進入.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)物理性質(zhì)常表現(xiàn)為顏色、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等進行分析;
根據(jù)實驗室制取硫化氫的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,硫化氫比空氣重,能溶于水,氫氣密度比空氣小進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是水槽;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化,文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)具有臭雞蛋氣味,這屬于硫化氫的物理性質(zhì);
實驗室制取硫化氫的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以發(fā)生裝置選用B,硫化氫比空氣重,能溶于水,應該使用向上排空氣法收集,所以收集裝置選用E,氫氣密度比空氣小,所以氣體應從b端進入.
故答案為:(1)試管,水槽;
(2)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,B,碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)物理;
B,E,b.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.取4根相同的干凈的鐵釘和4支試管,其中兩支試管配有軟木塞,將鐵釘分別放入試管中.
試管(1):加入雨水,使鐵釘?shù)南掳氩拷谟晁,上半部接觸空氣,這是參照試管;
試管(2):放入無水氯化鈣或硅膠(干燥劑),用軟木塞住試管口,鐵釘接觸空氣,但不接觸水分;
試管(3):加水并煮沸幾分鐘,并在水面上倒些油,形成一個密封層,鐵釘接觸水,但不接觸空氣;
試管(4):加入鹽水,鐵釘?shù)南掳氩拷佑|鹽水,上半部接觸空氣;
一段時間后觀察到:試管(2)和(3)中的鐵釘沒有生銹,試管(1)和(4)中的鐵釘生銹了,且(4)中的鐵釘生銹更多.回答問題:

(1)試管(3)中加入的水煮沸幾分鐘,其目的是除去水中的空氣;
(2)對照實驗(1)(2)可知鐵銹蝕的條件之一為水;
(3)為什么(4)中的鐵釘比(1)中的鐵釘生銹更多,請?zhí)岢瞿愕目捶}水會促進金屬銹蝕;
(4)防止鐵銹蝕的一種方法是應盡量使金屬制品與水和氧氣隔絕,尤其是鹽水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.探究物質(zhì)的組成:
(1)對木條組成的探究:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方法提煉
點燃木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.木條中一定含有
氫元素
a、根據(jù)實驗現(xiàn)象
可以推測出實驗結(jié)論.
b、本實驗是根據(jù)
生成物的組成來判斷木條的組成的.
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳元素
(2)甲烷的組成也可以這樣研究,它燃燒的方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)對實驗的討論:明明認為木條燃燒生成了水,則木條中一定含有氧元素,他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律;芳芳認為明明的觀點不對,原因是:反應物氧氣中也含有氧元素;對于氧元素的判斷,你的觀點是:可能含有.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如表是元素周期表的一部分(含原子結(jié)構(gòu)示意圖),請分析該表,探究相關(guān)規(guī)律.
(1)周期表中原子序數(shù)(每一方格左上角的數(shù)字)是怎樣確定的?質(zhì)子數(shù)
(2)周期表中周期(橫行)是怎么劃分的?電子層數(shù)
(3)周期表中主族(豎列)是怎么劃分的?最外層電子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖甲為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖,請回答下列問題.

(1)寫出指定的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗,③水槽,④集氣瓶.
(2)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.某同學用D裝置收集氧氣一瓶,實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是裝置氣密性不好.
(3)若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應選擇的發(fā)生裝置是A(選填裝置序號).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應從b端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應從b端通入.
(5)【1】若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積,實驗前應檢查裝置的氣密性.為了準確測定氧氣的體積,有人提出讀數(shù)時應該注意以下事項:
①容器中氣體必須冷卻至室溫;
②長頸漏斗不能傾斜;
③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平;
④視線應與液體凹液面最低處保持水平.
你認為必須要做到的是①③④(填序號).
【2】選擇B裝置制取氧氣的優(yōu)點是AB(填序號).
A.操作簡單    B.不需加熱    C.需加熱    D.生成物中只有氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣,用A裝置制取它的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,收集它的裝置為E(填序號);
(3)實驗室常用草酸晶體加熱分解的方法來制取CO氣體,其反應原理為:H2C2O4═CO↑+CO2↑+H2O、要想得到純凈的CO,必須將生成的氣體先通過氫氧化鈉,再通過濃硫酸才能將其它氣體除去.如果僅用上述裝置進行CO實驗,存在的問題是一氧化碳會污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.在水電解試驗中,通電一段時間后,正極一端收集到的氣體是氧氣,正極與負極收集到的氣體的體積比約1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.通過計算回答下列問題:
(1)水的相對分子質(zhì)量為18.
(2)二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44.
(3)分子個數(shù)相同的H2O與CO2之間氧元素的質(zhì)量比是1:2.
(4)9g水與多少克二氧化碳含氧元素的質(zhì)量相等?

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