16．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)．化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性等；物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如溶解性等．判斷化學(xué)變化、物理變化的依據(jù)是有無(wú)新物質(zhì)生成；化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)主要差異是化學(xué)變化關(guān)注的是變化的過(guò)程或結(jié)果，化學(xué)性質(zhì)關(guān)注的是化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來(lái)的某一性質(zhì)或現(xiàn)象．

分析 根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、化學(xué)變化和物理變化的基本概念和本質(zhì)區(qū)別、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的基本概念解答．

解答 解：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科；化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化；化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；變化是注重變化的過(guò)程或結(jié)果，性質(zhì)關(guān)注的是變化中表現(xiàn)出來(lái)的某一性質(zhì)或現(xiàn)象；故答案：實(shí)驗(yàn)；組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，變化；有新物質(zhì)生成的變化；沒有新物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化中；可燃性，助燃性；不需經(jīng)過(guò)化學(xué)變化；顏色狀態(tài)密度；是否有新物質(zhì)生成；化學(xué)變化關(guān)注的是變化的過(guò)程或結(jié)果，化學(xué)性質(zhì)關(guān)注的是化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來(lái)的某一性質(zhì)或現(xiàn)象．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)的研究對(duì)象、化學(xué)變化和物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，理解相關(guān)概念是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．要使接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列措施錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加入少量硝酸鉀晶體B．恒溫蒸發(fā)掉部分水分
C．降低溶液的溫度D．倒出一部分溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．464克含60%磁鐵礦（Fe3O4）的鐵礦石中含鐵元素的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．空氣中能支持燃燒的氣體是氧氣（填化學(xué)名稱，下同），空氣中的稀有氣體在電光源和激光技術(shù)中應(yīng)用廣泛．石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后，表明會(huì)形成一層白色薄膜，證明空氣中有二氧化碳；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈．  ②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為AC或AE（填序號(hào)），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，需要加熱．實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣．此方法制氧氣得發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．兩種制取氧氣的方法相比，分解過(guò)氧化氫溶液方法的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)物不污染環(huán)境．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)．
（4）下面是實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，請(qǐng)分出現(xiàn)這些情況的可能原因．
a、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂加熱前試管外壁有水．燈芯觸及試管．（寫兩條）
b、沒有收集到氧氣裝置漏氣．
（5）如采用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．這是利用了氧氣的助燃性．
用排水法收集氧氣，停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．將一個(gè)新鮮的雞蛋放入盛有稀鹽酸的玻璃筒中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡，一邊沉到筒底，一會(huì)兒又慢慢上浮，到接近液面時(shí)又下沉，如此反復(fù)．如何解釋這種現(xiàn)象？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小蕾同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，她做了如下實(shí)驗(yàn)：
①將此液體編號(hào)為A，加熱液體A，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生；
②在液體A中加入黑色粉末C（催化劑），稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D；
③將氣體B收集起來(lái)，將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中，小木條復(fù)燃并劇烈燃燒；
④把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放人盛有氣體B的集氣瓶中，E能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
請(qǐng)根據(jù)小蕾的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2，BO2，CMnO2，DH2O，ES，F(xiàn)SO2．
（2）寫出②和④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
④S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小明同學(xué)的筆記中，對(duì)下列符號(hào)中“2”的意義描述有如下記載，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．H2中的“2”表示：一個(gè)氫分子中有兩個(gè)氫原子
B．2SO3中的“2”表示：兩個(gè)三氧化硫分子
C．3CO32-中的“2”表示：三個(gè)碳酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷
D．H2C$\stackrel{-2}{O}$3（碳酸）中的“2”表示：碳酸中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)．甲、乙組成元素相同，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（注：部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去，“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過(guò)一步反應(yīng)可以生成另外一種物質(zhì)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）丙的名稱為氧氣；甲轉(zhuǎn)化成乙的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）甲、乙、丙中屬于混合物是甲，純凈物是乙、丙．

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