分析 (1)認識常見儀器的名稱;
(2)用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng),選擇有帶孔塑料片的;
(3)從裝置A~D中選擇:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣并用排水法收集,需根據(jù)反應(yīng)需要加熱以及氣體的氣密性和水溶性選擇儀器裝置;
(4)根據(jù)氫氣與水的密度的大小分析進氣孔解答;
(5)如圖為制取H2并還原Fe3O4的微型實驗裝置,針筒與青霉素瓶組合部分能控制反應(yīng)速率,相當于上圖裝置裝置B;了解檢查此裝置氣密性的具體操作.
(6)根據(jù)實際操作看是否適合于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的效果.
解答 解:(1)儀器a是酒精燈;故填:酒精燈.
(2)用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng),上部與下部對接應(yīng)選擇有帶孔塑料片的c試管,因藥品放在塑料片上,不需反應(yīng)時,用彈簧夾夾住導(dǎo)管,在大氣壓強的作用下液體藥品與固體藥品分離,反應(yīng)停止.
故答案為:c.
(3)從裝置A~D中選擇:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,根據(jù)反應(yīng)需要加熱和氧氣不易溶于水,排水法收集的氣體比較純凈,應(yīng)選用圖中的A、D;同理,實驗室用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,且二氧化碳的能溶于水,密度比空氣大,因此制取并收集二氧化碳應(yīng)選用圖中的B、C;
(4)由于氫氣的密度小于水的密度,用E裝置排水收集,氣體由短管e進入;
(5)如圖為制取H2并還原Fe3O4的微型實驗裝置,針筒與青霉素瓶組合部分能控制反應(yīng)速率,相當于上圖裝置裝置B;檢查此裝置氣密性的具體操作:將尖嘴導(dǎo)管插入水中,向后拉針筒活塞;若現(xiàn)象為水進入導(dǎo)管,則氣密性良好.
(6)A、看起來行,但由于錐形瓶中液體太多,所以不適合將液體壓回的操作,故A錯誤;
B、用彈簧夾夾住橡膠管時氣體排不出去,球形瓶中的氣體壓強變大從而迫使稀鹽酸排出球形瓶并與大理石分離,反應(yīng)停止.放開彈簧夾時,稀鹽酸進入球形瓶,并和燒杯中的液面相平同時與大理石接觸,發(fā)生化學(xué)反應(yīng).所以該裝置可以通過控制彈簧夾來達到使鹽酸和大理石分離,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故B正確;
C、操作錯誤導(dǎo)管在液面以下,不適合氣體的排出,導(dǎo)管應(yīng)該剛露出試管塞為宜.故C錯誤;
D、該裝置可以通過控制彈簧夾來達到使鹽酸和大理石分離,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故D正確.
故選:BD.
答案:
(1)酒精燈;
(2)c;
(3)AD;BC;
(4)e;
(5)B;將尖嘴導(dǎo)管插入水中,向后拉針筒活塞;水進入導(dǎo)管;
(6)BD.
點評 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,實驗原理,注意事項,氣體的檢驗,都是中考熱點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只含有一種元素的物質(zhì),不一定是單質(zhì) | |
B. | 活性炭吸附色素的過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化 | |
C. | 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì) | |
D. | 金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì),今后還可能會有其他碳的單質(zhì)被發(fā)現(xiàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ③②①④ | B. | ③①②④ | C. | ③①④② | D. | ①③②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不亂扔廢舊電池 | B. | 不在水源附近堆放垃圾 | ||
C. | 農(nóng)田里大量焚燒秸稈 | D. | 實時對企業(yè)的排氣監(jiān)測 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有鹽參加并生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 氧氣、水、高錳酸鉀、酒精都含有氧元素,所以都屬于氧化物 | |
C. | 氫氧化鎂屬于堿類,所以能使酚酞變紅 | |
D. | 某固態(tài)物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變 |
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