17、如圖所示，在兩試管中分別加入相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，然后把等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉放在氣球內(nèi)，并用線把氣球固定在試管上，同時把氣球內(nèi)的金屬粉末倒入試管中，充分反應后，觀察氣球鼓起情況（不考慮裝置的氣密性，氣球是否破損這兩方面的因素）．
（1）有關(guān)的化學反應方程式為
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
，
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
（2）你認為氣球鼓起的情況是
放鎂粉的氣球迅速鼓起，而放鋅粉的氣球鼓起較慢
，請說出你的理由．
分析：根據(jù)金屬活動性的強弱，可判斷出氫氣產(chǎn)生的快慢，進一步確定氣球鼓起的快慢；
解答：解：（1）金屬和酸反應生成鹽和氫氣，屬于置換反應．
故答案為：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（2）因鎂的金屬性比鋅強，所以鎂與酸反應的速度比鋅與酸反應的速率要快；所以放鎂粉的氣球迅速鼓起，而放鋅粉的氣球鼓起較慢．
故答案為：放鎂粉的氣球迅速鼓起，而放鋅粉的氣球鼓起較慢、因鎂的金屬性比鋅強
點評：本題目既考查了金屬活動性順序．體現(xiàn)出了化學中“根據(jù)現(xiàn)象，找出原因，判斷本質(zhì)”這一化學理念．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、在學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學習．
探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3-5ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：

小王同學用的氨水很濃，AB兩小燒杯靠得太近
；
小張同學用的氨水濃度不大，揮發(fā)性差或取用氨水量太少
．
該實驗探究能得到哪些結(jié)論？
水不能使無色酚酞變色，而濃氨水能使無色酚酞變紅色．微�？偸遣粩噙\動的
．
探究2：如圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負極相連的試管a得到
氫氣
，與電源正極相連的試管b得到
氧氣
，兩種氣體的體積比約為
2：1
．實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？

氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解性稍大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖所示，在兩試管中分別加入相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，然后把等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉放在氣球內(nèi)，并用線把氣球固定在試管上，同時把氣球內(nèi)的金屬粉末倒入試管中，充分反應后，觀察氣球鼓起情況（不考慮裝置的氣密性，氣球是否破損這兩方面的因素）．
（1）有關(guān)的化學反應方程式為________，________．
（2）你認為氣球鼓起的情況是________，請說出你的理由．

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科目：初中化學 來源：2008-2009學年江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

在學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學習．
探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3-5ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：

    ；
    ．
該實驗探究能得到哪些結(jié)論？    ．
探究2：如圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負極相連的試管a得到    ，與電源正極相連的試管b得到    ，兩種氣體的體積比約為    ．實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？

    ．

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科目：初中化學 來源：2010年專題突破訓練：金屬與金屬礦物（解析版） 題型：填空題

如圖所示，在兩試管中分別加入相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，然后把等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉放在氣球內(nèi)，并用線把氣球固定在試管上，同時把氣球內(nèi)的金屬粉末倒入試管中，充分反應后，觀察氣球鼓起情況（不考慮裝置的氣密性，氣球是否破損這兩方面的因素）．
（1）有關(guān)的化學反應方程式為，．
（2）你認為氣球鼓起的情況是，請說出你的理由．

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