【題目】在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量測(cè)定后，李老師給同學(xué)們布置了一道作業(yè)題：根據(jù)已有知識(shí)再設(shè)計(jì)幾套測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的裝置中的三套。

實(shí)驗(yàn)甲：先將紅磷點(diǎn)燃后伸入集氣瓶，待裝置冷卻再打開(kāi)止水夾；

實(shí)驗(yàn)乙：先在試管中放入一團(tuán)白磷，用橡皮塞塞緊后放入熱水中，使白磷燃燒，待裝置冷卻后將試管如圖乙倒立于水槽中，并在水下取下橡皮塞；

實(shí)驗(yàn)丙：在一個(gè)帶有活塞和刻度的容器內(nèi)放入一團(tuán)白磷（白磷的著火點(diǎn)很低只有40度），置于盛有80度熱水的燒杯上方。

（1）從環(huán)保的角度分析，甲和乙哪一個(gè)裝置更好？__________。

（2）小麗同學(xué)按照丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她觀察到白磷_________，活塞先往________（填“左”或“右”）移，最后活塞停留在_________刻度處。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式________________。

【答案】乙 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱 右 8

【解析】

（1）使用甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，需在檢查裝置的氣密性后，將燃燒匙從集氣瓶中拿出來(lái)，放入紅磷，在酒精燈上引燃紅磷后，再將燃燒匙迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)。而乙裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要打開(kāi)裝置，從環(huán)保的角度分析，甲和乙相比，乙裝置更好，因?yàn)樯傻奈逖趸撞粫?huì)逸散到空氣中，不會(huì)污染環(huán)境；

（2）按照丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣壓增大，活塞先往右移動(dòng)，后向左移動(dòng)，因?yàn)檠鯕饧s占空氣體積的五分之一，最后活塞停留在8刻度處。該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如右圖所示。下列說(shuō)法中不正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B．該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

C．丙可能為該反應(yīng)的催化劑

D．該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組設(shè)計(jì)利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為CuO和ZnO，其余成分既不與酸反應(yīng)，也不溶解于水）的方案，實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題：

（1）操作1的名稱是 。

（2）在氧化銅鋅礦中加入過(guò)量稀硫酸，主要成分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 。

（3）加過(guò)量鐵粉后，發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ，得到濾渣1的成分為 （填化學(xué)式）。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雙氧水會(huì)與Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水，以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去。高錳酸鉀溶液也能將Fe2+氧化成Fe3+，選用雙氧水的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11

B. 鈉在化合物中通常顯+1價(jià)

C. 圖中n的值為10

D. 鈉元素位于第三周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)超過(guò)1億部。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會(huì)造成資源浪費(fèi)，也會(huì)污染土壤和水體�；瘜W(xué)興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。

（2）寫(xiě)出一個(gè)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）濾液A中的陽(yáng)離子有_____。

（4）步驟②的目的是_____。

（5）要除去粗銅中的雜質(zhì)，不能選用_____。（選填字母序號(hào)）

A 氯化銅溶液 B 稀鹽酸 C 蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素、糖類、油脂、蛋白質(zhì)都含有碳元素，都屬于有機(jī)物，都是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．其中糖類只含有C、H、O三種元素，不含氮元素，糖類也可稱為碳水化合物．故選項(xiàng)A符合題意．

如圖為某品牌牛奶的部分標(biāo)簽，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題[第（2）～（4）題用標(biāo)簽中的序號(hào)填寫(xiě)]：

（1）人體需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，除標(biāo)簽中所標(biāo)注的，還缺少的一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____；

（2）人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)的是_____；

（3）能與碘水作用呈藍(lán)色的淀粉屬于_____；

（4）不屬于有機(jī)物的是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）國(guó)際上有銦等7種元素的相對(duì)原子質(zhì)量采用了我國(guó)科學(xué)家張青蓮測(cè)的數(shù)據(jù)。由如圖可知銦元素

A. 是非金屬元素

B. 質(zhì)子數(shù)為49

C. 相對(duì)原子質(zhì)量是114.8克

D. 與其他元素根本區(qū)別是中子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 某溫度下，將一定量飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)

B. 相同質(zhì)量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸分別與足量的固體反應(yīng)

C. 向一定量氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 往盛有硫酸銅溶液的燒杯中加入鐵粉至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供下列藥品：碳酸鈉固體、塊狀大理石、粉末狀大理石、稀硫酸、稀鹽酸和濃鹽酸；A、B、C、D、E、F、G、H等裝置和試管等儀器．

（1）制取CO2的發(fā)生裝置選_____（填序號(hào)），按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作_____．制CO2的裝置還可以用來(lái)制取_____氣體，其反應(yīng)原理是：_____（用化學(xué)方程式表示）．將裝置A和裝置H連接可制取我們常見(jiàn)的_____氣體．

（2）檢驗(yàn)二氧化碳的方法用化學(xué)方程式表示為_____．

（3）在四支試管中取等量固體和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象如表．

反應(yīng)物

①粉末狀大理石

+稀鹽酸

②碳酸鈉固體

+稀硫酸

③塊狀大理石

+稀鹽酸

④塊狀大理石

+稀硫酸

現(xiàn) 象

劇烈，瞬間完成

劇烈，瞬間完成

有平穩(wěn)氣流產(chǎn)生

很慢，稍后停止

由此推知，實(shí)驗(yàn)室用于制取CO2的藥品最合理的是_____（填序號(hào)）；該反應(yīng)的反應(yīng)方程式為：_____．

（4）若要制取干燥的CO2，所有裝置的連接順序?yàn)?/span>_____．

（5）若不慎用濃鹽酸代替稀鹽酸制得了CO2氣體，要得到純凈干燥的CO2，所有裝置的連接順序?yàn)?/span>_____．

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