（2010?南寧）如右圖所示，光亮的鐵釘在下列幾種情況下，銹蝕速度由快到慢得順序?yàn)椋ā　。?/div>
分析：鐵生銹的條件是：鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果．可以用控制變量法探究鐵生銹的條件，鐵屬于比較活潑的金屬，鐵生銹時(shí)，既吸水又吸氧氣，可以做雙吸劑．第一支試管與水和氧氣同時(shí)接觸，最易生銹；第二支試管控制了氧氣，最不易生銹，但是最好用蒸餾水；第三支試管控制了水，但是空氣中含有少量的水蒸氣，沒(méi)有用橡皮塞隔絕；因此造成了三只試管不同程度的生銹．
解答：解：A、③比②生銹快，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、①生銹最快，然后是③，最后是②，故選項(xiàng)正確；
C、①生銹最快，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、①生銹最快，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析，得到了得到了鐵生銹的條件，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．本題型主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?南寧）如右圖所示，當(dāng)打開(kāi)分液漏斗上的活塞讓水滴入大試管中，可觀察到以下現(xiàn)象：
①U形管中a液面上升，b液面下降
②燒杯中的飽和溶液有晶體析出
則大試管中的固體M和燒杯中的飽和溶液N可能是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?南寧）（1）某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子核內(nèi)有
8
8
（填數(shù)字）個(gè)質(zhì)子，若該原子核內(nèi)有10個(gè)中子，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為
18
18
．
（2）請(qǐng)從給定化合價(jià)的
+1
H
、
+5
N
、
0
cu
、
+1
K
、
-2
O
，五種元素中，選擇合適元素，按要求寫(xiě)出一種屬于復(fù)合肥料的鹽的化學(xué)式
KNO3
KNO3
．
（3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．例如：①反應(yīng)物的量不等，生成物也不同．如：木炭在氧氣充足時(shí)燃燒能生成二氧化碳，氧氣不足時(shí)生成一氧化碳．
②反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．如：
硫在空氣燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；硫在氧氣中燃燒，會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
硫在空氣燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；硫在氧氣中燃燒，會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（舉一列）
（4）某些油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON），請(qǐng)你計(jì)算丙烯酰胺中碳元素和氮元素的質(zhì)量比
18：7
18：7
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?南寧）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開(kāi)了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問(wèn)題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸  ②稀硫酸與碳酸鉀溶液  ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液   ④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：
Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
Ba（NO3）2+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)未什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓   ②中有H++CO32-→H2O+CO2↑    ③中有H++OH-→H2O   ④中有
Ba2++CO32-→BaCO3↓
Ba2++CO32-→BaCO3↓
兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【得出結(jié)論】經(jīng)過(guò)分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、HCO3-兩種離子，請(qǐng)將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

（6）【拓展應(yīng)用】根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問(wèn)題：
已知t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100g溶劑）如下表所示．
物質(zhì) 在溶劑A中的溶解度 在溶劑B中的溶解度
AgNO3 170 86
Ba（NO3）2 9.3 97.2
AgCl 1.5×10-4 0.8
BaCl2 33.3 約為0
t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2
則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ba（NO3）2+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
Ba（NO3）2+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?南寧）請(qǐng)你用已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)室有關(guān)氣體制取和凈化等知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出上圖中a、b儀器名稱：a
酒精燈
酒精燈
，b
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置代號(hào)），如用C裝置收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序?yàn)椋合?!--BA-->
移出導(dǎo)氣管
移出導(dǎo)氣管
后
停止加熱
停止加熱
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）若用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
c
c
（填“c”或“d”）通入．
（4）若用E裝置收集某種氣體，則該種氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
密度比空氣小
密度比空氣小
，試寫(xiě)出一個(gè)制取該種氣體的化學(xué)方程式：
2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑
2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑
．
（5）某課外小組的同學(xué)用上圖B裝置使草酸分解并用如下裝置探究草酸分解的產(chǎn)物：

①該裝置中，A的作用是
檢驗(yàn)是否有水生成
檢驗(yàn)是否有水生成
，C的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除凈
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除凈
．
②實(shí)驗(yàn)觀察到A處無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，B和F處澄清石灰水都變渾濁，C處澄清石灰水無(wú)混濁現(xiàn)象，E處黑色粉末變成紅色，說(shuō)明草酸分解的產(chǎn)物是
水、二氧化碳、一氧化碳
水、二氧化碳、一氧化碳
．

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