通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （選填序號）你對此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進 ，寫出該反應(yīng)的符號表達式為 若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是 。

（2）實驗室用裝置B 制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式 ，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 。

（3）可選用合適的裝置收集氧氣并進行鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是 。寫出鐵在氧氣中的燃燒符號表達式 。若用G裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從 （填“b”或“c”）端通入。

（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為 （選填序號）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省茂名市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于分子和原子的說法正確的是

A．分子大，原子小 B．分子是不斷運動的，原子是靜止的

C．分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能 D．化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

有A、B、C、D四種元素，已知A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大，A的原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子；黑色單質(zhì)B可在C的單質(zhì)中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體；D是地殼中含量第二的金屬。

（1）A、B、C、D的元素名稱分別是

A： B：

C： D．

（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式：

①B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒：

②D單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒：

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，錯誤的是

A．加碘食鹽中的“碘”是指碘元素 B．點燃不純的氫氣可能會發(fā)生爆炸

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰 D．“綠色食品”是指顏色一定是綠色的食品

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是

A．分別插入燃燒著的小木條

B．仔細觀察顏色

C．用于扇動聞氣味

D．分別倒入澄清石灰水后振蕩

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)分子原子和離子的說法正確的是

A．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

B．原子轉(zhuǎn)變成離子過程中質(zhì)子數(shù)發(fā)生改變

C．物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象主要是因為物質(zhì)中的粒子大小隨溫度的改變而改變

D．分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

稀土元素具有重要用途，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列說法不正確的是

A．鈰屬于金屬元素 B．鈰的原子序數(shù)是82

C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58 D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

微晶鋯陶瓷可以應(yīng)用于指紋傳感器。在元素周期表中鋯元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鋯的說法正確的是

A．屬于非金屬元素 B．原子序數(shù)為40

C．相對原子質(zhì)量是91.22g D．原子核內(nèi)中子數(shù)為40

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是

A．鈉原子有11個中子

B．鈉離子核外有3個電子層

C．鈉的相對原子質(zhì)量為22.989

D．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子失去電子

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