1．下列各組化學(xué)概念中后者包含了前者的是C
A、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)   B、單質(zhì)  化合物   C．氧化物、化合物    D、化合反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)．

分析 A、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)．
B、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物．
C、在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物．
D、根據(jù)常見的化學(xué)概念，如化學(xué)反應(yīng)與化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)與中和反應(yīng)等的關(guān)系，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，二者沒有必然的聯(lián)系，故選項(xiàng)錯誤．
B、由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物是化合物，兩者是并列關(guān)系，故選項(xiàng)錯誤．
C、化合物分為氧化物和非氧化物，其中由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物，后者一定包含前者，故選項(xiàng)正確．
D、化學(xué)反應(yīng)又叫化學(xué)變化，有新物質(zhì)生成的變化；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)中的一種，后者一定包含前者（合理即可）．
故答案為：C；化合反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，明確常見化學(xué)概念的特征，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：
      族
周期		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅤⅡA0
23  Li
鋰
6.941		4  Be
鈹
9.012		5  B
硼
10.81		6  C
碳
12.01		7  N
氮
14.01		8  O
氧
16.00		9  F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
311 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14  Si
硅
28.09		15  P
磷
30.97		16  S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
39.95
（1）請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：硼的元素符號為B．
（2）第2周期中屬于稀有氣體元素的是氖（填名稱），其單質(zhì)化學(xué)式是Ne．
（3）第8號元素與第16號元素組成的化合物化學(xué)式是SO2或SO3．
（4）第7號元素與第8號元素組成的一種化合物中，7號元素與8號元素的質(zhì)量比為7：4，則該化合物的化學(xué)式是N2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖1所示，某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，操作順序?yàn)椋孩僭诩瘹馄恐邢妊b入少量水，然后把該集氣瓶余下空間劃分為五等份     ②導(dǎo)管處先用止水夾夾住，再在燃燒匙里放入一定量的紅磷，點(diǎn)燃后迅速放入集氣瓶里，塞緊橡皮塞     ③待燃著的紅磷自行熄滅后，振蕩集氣瓶，使瓶內(nèi)溫度降至室溫
④打開止水夾a，觀察現(xiàn)象．　　

（1）在集氣瓶中先裝入少量水有什么好處？可以降溫和吸收有害物質(zhì)；
（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；
（4）在紅磷燃燒時(shí)，如果沒有先將導(dǎo)管用止水夾a夾住，將會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會有什么影響？
現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡冒出，
影響：測定結(jié)果偏大，
（5）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)（寫出一條即可）是：氣密性好，可減小誤差，防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
A．水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子會變大
B．公園的桂花開放時(shí)滿園飄香--說明分子在不斷運(yùn)動
C．鐵絲生銹后質(zhì)量增加，符合質(zhì)量守恒定律
D．用洗潔精洗去油污，是利用洗潔精的乳化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C．硫粉在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明其基本反應(yīng)類型
（1）電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應(yīng)；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)；
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．成語是中華民族文字的瑰寶，下列成語意思中包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪消融B．聚沙成塔C．繩鋸木斷D．死灰復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣，請你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號，下同）作發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A作發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置，此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈．
【拓展延伸】
（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石固體與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳．常溫下CO2 是一種無色無味、能溶于水的氣體，密度比空氣大．制取并收集CO2，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置應(yīng)選用C（填字母標(biāo)號）．
【數(shù)據(jù)處理】
（5）小明同學(xué)按上面設(shè)計(jì)，選用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱的方法制取氧氣，他共取了34.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，充分反應(yīng)后，冷卻，稱得剩余固體質(zhì)量為24.9g，則生成氧氣的質(zhì)量為9.6g，原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
24596
x9.6g
$\frac{245}{96}$=$\frac{x}{9.6g}$
x=24.5g　　
答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5gg．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列意義，用化學(xué)符號表示：
①2個(gè)氫原子2H；②3個(gè)鈉離子3Na+；③氧化鐵Fe2O3；④化合價(jià)為+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；⑤地殼中含量最多的金屬元素Al．

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同步練習(xí)冊答案