【題目】【2016年湖南省湘潭市】有一包固體粉末,可能由BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成,其實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。
【思考與交流】
(1)上述物質(zhì)中不溶于水的是 ,溶于水其水溶液呈藍(lán)色的是 (均填化學(xué)式)。
【活動(dòng)與探究】
(2)取上述固體,加入足量水溶解,形成無色透明的溶液,由于取用固體較多,在溶解過程中要用到的玻璃儀器有 和 。
(3)再向上述溶液中加入鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,說明該固體中一定含有 (填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)經(jīng)過以上探究,不能確定的物質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
【探索與拓展】
(5)為了進(jìn)一步確定原固體粉末的組成,實(shí)驗(yàn)小組取22克該固體粉末,溶于110克水配制成不飽和溶液,再向該溶液中緩慢加入100克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加CaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
①恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量是 。
②22克樣品中Na2CO3的質(zhì)量是多少克?(需寫出計(jì)算過程)
③反應(yīng)后所得溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(需寫出計(jì)算過程)
【答案】(1)BaSO4 CuSO4(2)燒杯 玻璃棒(3)Na2CO3 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
(4)NaCl(5)①10g②10.6g③5%
【解析】(1)BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中BaSO4不溶于水,硫酸銅溶于水其水溶液呈藍(lán)色。
(2)取上述固體,加入足量水溶解,形成無色透明的溶液,則一定不含硫酸鋇、CuSO4,Na2CO3、BaCl2在溶液中反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,則Na2CO3、BaCl2不能共存。在溶解過程中要用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒。
(3)再向上述溶液中加入鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,則說明該固體中一定含有Na2CO3,一定不含氯化鋇;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑。
(4)氯化鈉與上述物質(zhì)均不反應(yīng),經(jīng)過以上探究,不能確定的物質(zhì)是氯化鈉。(5)①由圖示可知,恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量是10g。②設(shè)樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的氯化鈣的質(zhì)量為y,
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111 106 100
y x 10g
x=10.6g
③
y=11.1g
由圖示可知,恰好完全反應(yīng)后剩余的溶液中還氯化鈣的質(zhì)量也為11.1g。
反應(yīng)后所得溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%=5%。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山西省】樂樂查閱資料發(fā)現(xiàn)CaCl2可用作干燥劑。他設(shè)計(jì)了下面的轉(zhuǎn)換方法,用CaCO3制得CaCl2。圖 中“→”表示物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為 ;反應(yīng)①②③都不涉及的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
(2)牛牛認(rèn)為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可轉(zhuǎn)化為CaCl2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)對(duì)比兩同學(xué)的轉(zhuǎn)化方法,我們發(fā)現(xiàn)熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可以優(yōu)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑。寫出物質(zhì)B經(jīng)一步轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是
A.空氣中的氮?dú)夂脱鯕舛寄苤С秩紵?/span>
B.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
C.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%
D.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的變化屬于化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去二氧化碳中少量的一氧化碳,最好的方法是 ( )
A. 使混合氣體在空氣中點(diǎn)燃 B. 使混合氣體通過灼熱的氧化銅
C. 使混合氣體通過澄清石灰水 D. 使混合氣體通過紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年廣東省南寧市】硫酸銅溶液對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,取一定質(zhì)量8.5%的過氧化氫溶液倒入燒杯中,加入一定質(zhì)量15%的硫酸銅溶液,過氧化氫完全分解,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示(不考慮氣體在水中的溶解).請(qǐng)計(jì)算:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和過氧化氫溶液的質(zhì)量/g | 硫酸銅溶液的質(zhì)量/g | 燒杯和燒杯中溶液的質(zhì)量/g |
60 | 3.3 | 62.5 |
(1)生成氧氣的質(zhì)量為________.
(2)反應(yīng)后燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將CO、CO2、H2、N2的混合氣體依次通過灼熱的氧化銅、足量的石灰水、濃硫酸(濃硫酸的作用是吸收水分),最后剩余的氣體是
A.N2和CO B.H2和N2 C.CO2和N2 D.只有N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時(shí),小芳認(rèn)為:通過圖l裝置,用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會(huì) (填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了自己的結(jié)論。(注:本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水)
圖1 圖2
小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,進(jìn)行了如下探究:
提出問題:導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎?
實(shí)驗(yàn)探究:小明設(shè)計(jì)了圖2裝置,進(jìn)行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水份,放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi);
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞;
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,
發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,
說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,
請(qǐng)寫出產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式 ,
得出結(jié)論:導(dǎo)致小芳實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是______________________。
交流與反思:小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后,提出了一個(gè)問題:____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱① ;②
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),裝置應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ,作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式
。
(4)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“c”或“d”)端通入。
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