【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)用化學用語填空
1個氮分子________;2個氫氧根離子_______;氯化鎂中鎂元素的化合價__________;
(2)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構成是______.
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下圖所示
①每個A分子是由_____個原子構成的。
②反應后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比應為______。
③下列結論中,正確的是_____________(填序號).
a.B和C屬于氧化物 b.反應前后各元素化合價均發(fā)生改變
C.反應前后分子的個數(shù)沒有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
【答案】N2 2OH- 氯化鈉(或NaCl) 5 1∶3 ad
【解析】
(1)氮氣化學式為N2,1個氮分子故填N2;氫氧根離子帶一個單位的負電荷,在離子符號前加上數(shù)字就表示離子的個數(shù),故填2OH-;氯化鎂中鎂元素顯+2價,故填 ;
(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的離子型化合物,鐵是由鐵原子直接構成的,過氧化氫是由分子構成的物質(zhì),故填氯化鈉(或NaCl);
(3)
①有圖示可知每個A分子中含有5個原子,故填5;
②由題圖可知反應物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,方程式為CH4+ H2O CO+3 H2,可知生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為1∶3,故填1∶3;
③
a、B是水,C是一氧化碳,都屬于氧化物,故選項正確;
b、根據(jù)各物質(zhì)的化學式可知,反應前后氧元素化合價沒有發(fā)生改變,故選項不正確;
c、根據(jù)化學方程式可知,反應前是2個分子,反應后是4個分子,分子個數(shù)改變,故選項不正確;
d、A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%= 25%,故選項正確;故填ad。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)溶解度隨溫度升高而增大的是______物質(zhì),t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為_______g。
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是_____________________________。
(3)t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶液的質(zhì)量將_________(填“增加”、“減少”或“不變”)。
(4)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A_____B(填“<”“>”或“=”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語關于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是 ( )
①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5.
A.表示分子個數(shù)的是①
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價數(shù)值的是④
D.表示一個分子中原子個數(shù)的③⑥
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數(shù)據(jù)如圖。
請回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發(fā)生變化;
(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(3)參加反應過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是____________?
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸和堿能發(fā)生中和反應,它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用。下圖表示硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關的實驗操作。請從中獲取信息,回答下列問題:
(1)燒杯中盛放的是______溶液。
(2)小明向氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,該中和反應的實質(zhì)是______。然后,對反應過程中廢液的溶質(zhì)進行了如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后,溶質(zhì)是什么?
(查閱資料)硫酸鈉溶液呈中性
(猜想假設)猜想I硫酸鈉和氫氧化鈉;猜想Ⅱ硫酸鈉和硫酸;猜想Ⅲ______。
(設計實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量廢液于試管中,滴入幾滴酚酞試液 | 溶液無明顯變化 | 猜想______不成立 |
②另取少量廢液于試管中,滴入幾滴氯化鋇溶液 | ______ | 猜想Ⅱ成立 |
(反思與評價)小芳認為實驗操作②得出的結論不成立,理由是______?梢愿臑橄驈U液中加入少量______,溶液變?yōu)榧t色,證明猜想Ⅱ成立
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】嚴謹?shù)目茖W實驗是我們學好化學的重要手段,請回答下列問題。
(1)倩倩在實驗室利用圖1中的儀器制取CO2;
①儀器a的名稱為_____;
②她在實驗室只找到碳酸鈉粉末與稀鹽酸,為了完成實驗,她最好選擇圖的_____(填儀器編號)組裝成發(fā)生裝置,用F收集CO2時,CO2應該從_____(填“b”或“c”)口進入。
(2)婷婷用圖2所示裝置來測定KClO3和MnO2混合粉末KClO3的質(zhì)量分數(shù)。
①試管中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
②若讀數(shù)時俯視液面,則測得的實驗結果_____(選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①________,②__________。
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______。
(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→_____→______(填字母序號)
(4)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為________。
(5)若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳(固體中只有MnO2,不溶于水),可通過以下四步實驗進行回收,則正確的操作順序是____(填序號)。
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活、生產(chǎn)、科技息息相關,請利用所學化學知識回答下列問題。
化學幫助我們正確認識、應用物質(zhì)。鐵鍋是生活中常用的炊具,圖1是鐵鍋的示意圖。
鐵鍋生銹就是鐵與______發(fā)生的化學反應,使用中,防止鐵鍋銹蝕的方法______寫一種。
鐵是使用最廣泛的金屬,請用化學方程式表示工業(yè)煉鐵的原理______。
鋁鍋輕便、抗腐蝕的原因是______。
廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應回收利用,這樣做的意義是______。
化學指導人類合理的轉(zhuǎn)化物質(zhì)。墾利區(qū)汽車保有量逐年增加,汽車尾氣對空氣影響較大。汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖2表示,請回答下列問題:
該催化轉(zhuǎn)化過程可以消除______對空氣的污染。
反應Ⅰ的基本反應類型是______。
請寫出反應Ⅱ的化學方程式______。
化學促進科學技術的發(fā)展
年黃河口國際馬拉松賽事彰顯綠色、健康、低碳、環(huán)保、舒適的東營特色。下列做法能體現(xiàn)以上理念的是______。
A.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
B.愛護路邊花草樹木,垃圾分類回收處理
C.步行或使用新型的“零排放”無污染交通工具,如共享單車等
D.賽事過程中注意個人飲食衛(wèi)生,飲食全部使用一次性的木筷和餐盒
比賽現(xiàn)場內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如圖3所示:
其中活性炭起______作用;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于______填“物理變化”或“化學變化”,該直飲水機______填“能”或“不能”把原水軟化。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com