自然界中消耗二氧化碳的過(guò)程，有人認(rèn)為有如下幾個(gè)方面；①溶于海水、江河、湖水；②綠色植物的光合作用；③某些結(jié)晶水合物的風(fēng)化；④動(dòng)物的呼吸作用．你認(rèn)為正確的是（　　）
分析：消耗大氣中CO2就是將二氧化碳反應(yīng)掉或通過(guò)溶劑溶解；自然界中二氧化碳的消耗主要是植物的光合作用；二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：①二氧化碳能溶于水，溶于海水、江水、河水、湖水能消耗部分大氣中的二氧化碳；
②綠色植物光合作用是將原二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉和氧氣，是自然界中二氧化碳消耗的主要途徑；
③某些結(jié)晶水合物風(fēng)化是失去結(jié)晶水，與二氧化碳的消耗無(wú)關(guān)；
④動(dòng)物呼吸作用是吸入氧氣，呼出二氧化碳，與與二氧化碳消耗無(wú)關(guān)．
故①②會(huì)消耗大氣中CO2．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查自然界中碳循環(huán)，了解自然界的碳循環(huán)的途徑即可正確解題；通過(guò)本題的解答鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．（1）化石燃料主要包括煤、
天然氣
、石油．
（2）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
．
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列發(fā)電形式符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填數(shù)字序號(hào)）
①②④
．
①水力發(fā)電 ②風(fēng)力發(fā)電 ③天然氣發(fā)電 ④太陽(yáng)能發(fā)電 ⑤垃圾焚燒發(fā)電
（4）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，同時(shí)，它也是一種寶貴的碳氧資源．
以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例，該反應(yīng)需在高溫高壓下進(jìn)行，同時(shí)有水生成，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O
．
（5）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用做致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如圖所示：

請(qǐng)回答：在以上臭氧分子被破壞的過(guò)程中，氯原子所起的作用是
催化
；實(shí)驗(yàn)室還可將氧氣通過(guò)高壓放電管來(lái)制取臭氧．若在反應(yīng)中有30%的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧，則所得混合氣中氧氣與臭氧的分子個(gè)數(shù)比為
7：2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

陽(yáng)春三月，實(shí)驗(yàn)初中群星文學(xué)社的同學(xué)一起騎著電動(dòng)自行車(chē)外出踏青采風(fēng)，
（1）下列電動(dòng)自行車(chē)各部件所使用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是
B
B

A．不銹鋼車(chē)圈      B．塑料車(chē)筐       C．合金車(chē)鈴       D．玻璃反光鏡
（2）同學(xué)們攜帶的食品中，富含蛋白質(zhì)的是
C
C

A．辣炒白菜       B．面包         C．蒸雞蛋        D．蘋(píng)果
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案幫助同學(xué)們確定食品包裝袋是聚乙烯塑料還是聚氯乙烯塑料（寫(xiě)方法、現(xiàn)象、結(jié)論）：
最簡(jiǎn)單的就是用火燒，聚氯乙烯燃燒時(shí)離火即滅，而且有濃煙，和刺鼻氣體，聚乙烯不會(huì)熄滅，而是繼續(xù)燃燒，無(wú)煙或少量煙，氣體是石蠟味的！
最簡(jiǎn)單的就是用火燒，聚氯乙烯燃燒時(shí)離火即滅，而且有濃煙，和刺鼻氣體，聚乙烯不會(huì)熄滅，而是繼續(xù)燃燒，無(wú)煙或少量煙，氣體是石蠟味的！

（4）同學(xué)們看到農(nóng)田中莊稼的葉色發(fā)黃，說(shuō)明植物缺
氮
氮
肥，可施加氯化銨，但不能與熟石灰混合使用，原因是：
2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
．（用化學(xué)方程式表示）
（5）踏青時(shí)有同學(xué)不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
C
C

A．食醋　　　　B．食鹽水　　　　C．肥皂水　　　　D、燒堿溶液．
（6）同學(xué)們呼吸著清新的空氣，感嘆大自然的奇妙．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑（用化學(xué)方程式表示）
6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2

（7）同學(xué)們野炊后，留下了下列物質(zhì)，其中可被回收的有
AC
AC

A．廢紙      B．吃剩的蘋(píng)果       C．易拉罐        D．口香糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”在中國(guó)舉行．“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問(wèn)：
（1） 近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等
含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等
，
自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
光合作用
；
（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）
②
②
；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（3）近幾年清明節(jié)興起了網(wǎng)上祭奠和鮮花祭奠等“無(wú)紙化祭奠”，你對(duì)這種祭奠方式的看法是
贊同
贊同
；
（4）  請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
步行或騎自行車(chē)上學(xué)、隨手關(guān)燈等
步行或騎自行車(chē)上學(xué)、隨手關(guān)燈等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是初中化學(xué)研究的重要內(nèi)容：
（1）在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水，這是因?yàn)樵诔叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)
 
；
（2）二氧化碳的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要影響，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
；
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量；
（4）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）近年來(lái)，大氣中二氧化碳含量不斷上升，帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是
 
．自然界中消耗二氧化碳的途徑是
 
．科學(xué)家正在研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）鐵與空氣中的
 
等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹，影響金屬材料的有效利用．找出一種鐵制品并說(shuō)明它是怎樣防銹的
 
．鐵制品一旦生銹，可以用稀鹽酸除銹．除銹時(shí)觀察到
 
的現(xiàn)象，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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