12、實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是（　�。�
分析：本考點是考查實驗室選擇收集裝置的題型，只要聯(lián)系排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應；排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是小，題目就很快解決了．
解答：解：實驗室制取氣體選擇收集方法時，一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學反應．
A、收集氣體時，不需考慮氣體的顏色．故A可選；
B、氣體的密度是用排空氣法收集氣體時必須注意的，收集氣體密度大于空氣密度時，要用向上排空氣法；收集氣體的密度小于空氣的密度時，要用向下排空氣法．故不可選；
C、當用排水法收集氣體時，能溶于水的氣體不可用排水法收集，如二氧化碳．故不可選；
D、用排水法收集氣體時，與水反應的氣體不可用排水法收集，如二氧化碳．故不可選．
故選A
點評：實驗室選擇氣體的制取裝置和收集裝置，是中考實驗題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型．同學們只要抓住關鍵點，制取裝置要考慮反應物的狀態(tài)，收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性，問題就會迎刃而解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），寫出該的反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，屬于
分解
分解
反應（填基本反應類型），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的
加熱時會變成水蒸氣，遇冷會在試管口變成液態(tài)的水，為了防止冷凝水回流
加熱時會變成水蒸氣，遇冷會在試管口變成液態(tài)的水，為了防止冷凝水回流
，
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），但，還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進
在試管口要放一團棉花
在試管口要放一團棉花
．
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置
D
D
該收集的方法叫
向上排空氣法
向上排空氣法
；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置
E
E
（填序號）．
（6）若用D裝置收集氧氣，檢驗其是否收滿的方法是
可以用帶火星的木條放在集氣瓶口，來驗滿
可以用帶火星的木條放在集氣瓶口，來驗滿
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：
（1）按要求從圖1以上A-E裝置中選擇（填裝置的序號）．小鎂同學要用高錳酸鉀加熱制取并收集O2應選擇
A、C或A、D
A、C或A、D
裝置，反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
； B裝置也可用于制取O2，反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（2）小松同學改進B裝置后，設計出如圖Ⅱ裝置，此裝置的優(yōu)點是：
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
；
（3）小松同學使用圖2裝置制取CO2，現(xiàn)有①粉末狀石灰石；②塊狀大理石；③稀HCl；④稀H2SO4四種試劑，應選用的試劑是
②③
②③
（填序號）．
（4）驗證二氧化碳氣體己收集滿的方法是
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
．
（5）圖2裝置可用來測量生成的C02氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），若用圖
裝置收集氨氣，氣體應從
c
c
端導氣管進入瓶中（填字母）．
（7）根據(jù)上述分析和選擇可知，實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應物狀態(tài)和反應條件
反應物狀態(tài)和反應條件
．若用排空氣法收集氣體，導氣管應伸入集氣瓶底部，否則
收不滿
收不滿
；小明同學建議用裝置B做“H202分解制取02”實驗，但遭到很多同學的質(zhì)疑，你認為用該裝置制取02的缺點是
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應速率過快等）
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應速率過快等）
，小紅將儀器作一簡單的調(diào)整即得到目的，小紅的做法是
將長頸漏斗換為分液漏斗
將長頸漏斗換為分液漏斗
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
試管
試管
，b
酒精燈
酒精燈
，c
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
在試管口加團棉花
在試管口加團棉花
，目的是：
防止高錳酸鉀粉末進入導管，而使導管堵塞
防止高錳酸鉀粉末進入導管，而使導管堵塞
；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟：
A、加熱
B、檢查裝置的氣密性
C、向試管中裝藥品
D、收集氧氣
E、停止加熱
F、把導管移出水面．
回答下列問題：實驗的正確步驟順序是（用字母表示）
BCADF
BCADF
，最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是
水會被吸入試管，而使試管炸裂
水會被吸入試管，而使試管炸裂
；
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．若用C裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
時，開始收集，收滿后要在水面
下
下
（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后
正
正
放在桌面上（填“正”或“倒”）．若用D裝置收集氧氣，導管口要接近集氣瓶的
底部
底部
，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已經(jīng)收滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已經(jīng)收滿
．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇
A
A
（填裝置編號，下同），收集裝置應選擇
C或E
C或E
．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江西省吉安市吉州區(qū)九年級上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

以下是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出儀器④的名稱：????????????????????????????????? ；

（2）實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是???????????????? ；（填序號）

（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：???????????????? （2分），檢驗二氧化碳是否收滿的方法是??????????????????????????????????????????? ；

（4）某同學要設計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應是否能產(chǎn)生二氧化碳，證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是????????????????????????????????? ；另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性，能將氧化銅還原，他應將裝置????????????? （填序號）略加改進，改進的方法是：??????????????????????????????????????????????????????????? 。（2分）

 

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科目：初中化學 來源：《第1單元走進化學世界-2單元我們周圍的空氣》2011年單元測試卷（包頭市景開中學）（解析版） 題型：解答題

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a______，b______，c______；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是______，目的是：______；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟：
A、加熱
B、檢查裝置的氣密性
C、向試管中裝藥品
D、收集氧氣
E、停止加熱
F、把導管移出水面．
回答下列問題：實驗的正確步驟順序是（用字母表示）______，最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是______；
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______，其中二氧化錳起______作用．若用C裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡______時，開始收集，收滿后要在水面______（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后______放在桌面上（填“正”或“倒”）．若用D裝置收集氧氣，導管口要接近集氣瓶的______，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是______．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇______（填裝置編號，下同），收集裝置應選擇______．

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同步練習冊答案