某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應的文字表達式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填名稱),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
(填“能”或“否”).
(4)寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式
 
屬于
 
基本反應
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應該從如圖中選取的發(fā)生裝置為
 
 收集裝置為
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記常用化學儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀需要在加熱的條件下生成氧氣,反應需要加熱,所以發(fā)生裝置可選A,在試管口需要塞一團的棉花;
(3)根據(jù)用雙氧水制取氧氣的原理來分析;
(4)根據(jù)過氧化氫生成水和氧氣判斷反應類型,并依據(jù)方程式書寫原則書寫化學方程式;
(5)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”進行選擇;常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,進行選擇收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型,故選用裝置A,加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,停止加熱時要先把導管移出水面,防止水倒流進試管引起試管炸裂,早試管口要塞一團棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管,故填:A;棉花團;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)雙氧水制取氧氣需要用二氧化錳作催化劑,起催化作用;高錳酸鉀的分解產(chǎn)物中有二氧化錳,可用來替代二氧化錳;故填:二氧化錳;催化;能;
(4)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣,是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),故為分解反應.
故答案為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應.
(5)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應用向下排空氣法收集,故選 E;故填:A;E.
點評:解答此類題,注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化合物的化學式為HnRO2n+1,它的相對分子質(zhì)量量為M,則R元素的化合價是
 
,R元素的相對原子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:①量筒;②玻璃棒;③藥匙;④托盤天平;⑤燒杯;⑥膠頭滴管,請回答(每空只填一種,填序號):
(1)稱量固體藥品的是
 
;           
(2)量取液體體積的是
 

(3)取用固體藥品的是
 
;           
(4)可用于攪拌液體的是
 

(5)用于給液體加熱的是
 
           
(6)用于吸取和滴加少量液體的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列對該元素的認識正確的是( 。
A、該元素屬于金屬元素
B、該元素的原子在化學反應中容易失去電子
C、該元素原子的核外電子總數(shù)為18
D、該元素位于元素周期表的第四周期

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生了化學變化,做出這一判斷的主要依據(jù)是( 。
A、變化中放出大量的熱
B、有黑色固體生成
C、鐵絲是銀白色金屬
D、劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水正極產(chǎn)生10毫升氣體,則對負極產(chǎn)生的氣體下列說法正確的是( 。
A、產(chǎn)生5毫升氣體
B、產(chǎn)生20毫升氣體
C、能燃燒
D、能使帶火星木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),不屬于物理性質(zhì)的是(  )
A、標準狀況下氧氣的密度是1.429g/L
B、金剛石具有可燃性
C、氮氣難溶于水
D、二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

小琴同學設(shè)計了如圖的兩個實驗:

(1)實驗時,她用砂紙打磨鐵絲和銀絲,其目的是
 

(2)A實驗目的是
 
;實驗時,將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;所發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)B實驗中,燒杯內(nèi)盛有
 
溶液時,可驗證Fe、
 
、Ag三種金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗

(1)寫出圖甲中標號儀器的名稱:①
 
  ②
 

(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應學用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填A或B),反應的文字表達式是
 

(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣從
 
(填b或c)端進入相當于向上排空氣法收集;若在F裝置中充滿水,則氧氣應從
 
(填b或c)端進入相當于排水法收集.
(4)若B裝置中錐形瓶內(nèi)裝的是石灰石,分液漏斗中裝的是稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體,反應的文字表達式為
 
收集該氣體可選用
 
(C、或D、或E)裝置.將制取的該氣體進行下列性質(zhì)實驗(圖乙):
①處的現(xiàn)象是
 
,寫出該氣體與澄清石灰水的反應文字表達式
 

②處的現(xiàn)象是
 

③處的現(xiàn)象是
 
,說明該氣體的密度
 
(“大”或“小”)于空氣密度,且不支持燃燒.
(5)選用圖丙的發(fā)生裝置進行過氧化氫制取氧氣時,要進行氣密性的檢查,如圖連接注射器,若向右緩慢拉注射器,如果氣密性良好,可以看到的現(xiàn)象是
 

A、長頸漏斗下端管口有氣泡冒出   B、長頸漏斗內(nèi)液面上升
裝藥品時應在錐形瓶中加入固體物質(zhì)
 
,使過氧化氫迅速分解產(chǎn)生氧氣和水,該固體物質(zhì)在反應中作
 
劑,請寫出反應的文字表達式是
 

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