2．（1）用數(shù)字和符號填空：①2個氫原子2H．②3個鈉離子3Na+．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
①鐵釘放入稀鹽酸溶液中Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
②實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③二氧化碳通入澄淸的石灰水中CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 （1）①原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．

解答 解：（1）①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．3個鈉離子可表示為：3Na+．
（2）①鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學方程式是：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
②實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③二氧化碳通入澄淸的石灰水中，生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）①2H；②3Na+；（2）①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；③CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學方程式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．科學研究證明，物質(zhì)是原子、分子或離子等基本粒子構(gòu)成的，請?zhí)羁眨?br />（1）應(yīng)用最廣泛的鐵是由鐵原子構(gòu)成的．
（2）空氣中含量最多的氮氣是由氮分子構(gòu)成的．
（3）調(diào)味用的氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑兀匆筇羁眨?br />（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個碳酸分子2H2CO3；②3個銨根離子3N${{H}_{4}}^{+}$；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①蒸饅頭用的發(fā)酵粉中含有的鹽是NaHCO3；②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH；
③寫出一個中和反應(yīng)的化學方程式HNO3+NaOH=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．有下列物質(zhì)：①氧化鋁②海水③水銀④銅絲⑤空氣，其中屬于純凈物的有①③④，屬混合物的有②⑤，屬氧化物的有①．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣，反應(yīng)原理為：
MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O實驗裝置如圖1所示．

【查閱資料】
①氯氣是黃綠色且有毒的氣體，難溶于飽和食鹽水．
氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水．
②常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L．
【回答問題】
（1）裝置B的作用為除去氯氣中混有的氯化氫氣體．
（2）根據(jù)裝置C判斷：氯氣的密度比空氣大（填“大”或“小”）．
（3）裝置D的作用為Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O（用化學方程式表示）．
【發(fā)現(xiàn)問題】
制備過程中，因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止．某化學小組同學為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù)，提出兩套測定方案如圖2所示．

（4）方案 I中操作m的名稱為干燥（或烘干）．通過稱量生成沉淀的質(zhì)量，計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù)，此測定方案是不可行（填“可行”或“不可行”）的，原因是殘余液中的MnCl2也能與AgNO3溶液反應(yīng)生成沉淀，造成測量值偏大．
（5）方案 II利用圖3裝置（固定儀器的裝置已略）進行測定．
①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
②當裝置恢復(fù)至常溫時，測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL．
根據(jù)化學方程式計算，殘余液中HCl的質(zhì)量分數(shù)為多少？
【反思討論】
（6）為了保證方案 II測定結(jié)果的準確性，正確操作是：傾斜Y形管，B（填標號）．
A．將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中     B．將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中
（7）Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)成分是什么？
【進行猜想】（A）溶質(zhì)可能只是NaCl與NaOH
（B）溶質(zhì)可能只是NaCl
（C）溶質(zhì)可能是NaCl與HCl
【實驗探究】上述猜想中都有NaCl，理由是氯化鈉是生成物．
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅．
②小華選用兩種不同于小明方法也得到相同的結(jié)論，請你幫他完成實驗，填寫一下表格：
 實驗方案 預(yù)計現(xiàn)象
 方案一：
取少量反應(yīng)后溶液于試管中，加入鐵粉		 有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
 方案二：取少量反應(yīng)后溶液于試管中，逐滴加入硝酸銀溶液 
有白色沉淀產(chǎn)生
【實驗結(jié)論】通過以上探究，猜想C正確．
【反思與拓展】小明提出小華的實驗方案二中有錯誤，錯誤的原因是氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)，也能產(chǎn)生氯化銀白色沉淀，不能證明一定含有氯化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列凈化水的措施中，能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的是（　�。�
A．蒸餾B．過濾C．吸附D．沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．不銹鋼耐腐蝕性比較強，做為主要添加元素之一的錳元素（Mn）起著重要的作用．
某同學為了探究錳、鎂、銅三種金屬的活動性，進行了如下實驗：
①用砂紙對錳片進行打磨；
②將一小片錳片放入到硫酸鎂溶液中，一段時間后，錳片表面無明顯變化；
③將一小錳片放入到硫酸銅溶液中，一段時間后，錳片表面有紅色物質(zhì)生成．
請回答：（1）砂紙打磨錳片的目的是去除表面氧化物；
（2）三種金屬的活動性由強到弱的順序是鎂＞錳＞銅（或Mg＞Mn＞Cu）；
（3）步驟③中反應(yīng)的化學方程式為Mn+CuSO4=Cu+MnSO4（錳在該化合物中顯+2價）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．有經(jīng)驗的魚民在進行長途運輸鮮魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體．已知過氧化鉀的化學式可表示為K2O2，其中氧元素為負一價．在過氧化鈣中，氧元素也是負一價，則過氧化鈣的化學式為CaO2．若過氧化鈣的化學性質(zhì)與過氧化鉀相似，也能與水反應(yīng)，已知過氧化鉀與水反應(yīng)的方程式表示為：2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑，則過氧化鈣與水的反應(yīng)方程式為2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．請說出使用過氧化鈣可以使魚存活較長時間的理由：過氧化鈣跟水反應(yīng)有氧氣生成，增加水中氧氣的溶解量．

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