實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① 。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)。
(3)裝置B與裝置 (填字母)組合可用于實驗室制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。當(dāng)CO2和CO的混合氣體通過F裝置時,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 。
(1)長頸漏斗 (2) A
(3)E CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水變渾濁
解析試題分析:(1)常見儀器的識記
(2)發(fā)生裝置的選擇跟反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),用高錳酸鉀制取氧氣,是屬于固體與固體在加熱的情況下反應(yīng),所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A
(3)實驗室制取CO2,二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,所以采用裝置E,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,當(dāng)CO2和CO的混合氣體通過F裝置時,由于F裝置內(nèi)裝的是澄清的石灰水,而二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁
考點:實驗室發(fā)生裝置及收集裝置的選擇依據(jù),實驗室制取二氧化碳的原理,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
常溫下,某氣體難溶于水,密度比空氣小,則收集該氣體可以采用的方法是 ( )
A.向上排空氣法 | B.排水法 |
C.排水法或向上排空氣法 | D.排水法或向下排空氣法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:
(1)寫出對應(yīng)序號的儀器名稱:
① ②
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,可以選擇的發(fā)生裝置是 ,(填裝置序號,下同)該反應(yīng)的化學(xué)方程為 。要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇 裝置來收集氧氣。若用C裝置來收集氧氣,檢驗是否收集滿的方法是 。
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳,收集二氧化碳時應(yīng)選擇 裝置,選擇此收集裝置的理由是 。
(4)將二氧化碳依次通過下圖裝置,寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象:
A處:現(xiàn)象:________ _______ ,
B處:現(xiàn)象:________ _______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
A B C D E
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:① 、② ;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點 (填序號)。
A.需要加熱 | B.需用催化劑 | C.沒有氣體參加反應(yīng) | D.生成的氣體只有一種 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題:
(1)有標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。
(2)若用上述裝置制取二氧化碳,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,其裝置接口的連接順序是(用接口字母順序從左至右連接) 。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 。結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,出現(xiàn)這種情況的原因可能是 (寫出其中1種)。
(3)A改成啟普發(fā)生器制取二氧化碳會更好,啟普發(fā)生器優(yōu)點是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(13分)某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置制取一定量的氧氣。請你參與探究:
(1) 圖14中反應(yīng)原理為 (用化學(xué)方程式表示)。氣體發(fā)生裝置中試管口略向下傾斜的目的是 。為防止水槽中冷水倒吸,實驗結(jié)束后應(yīng)先 。
(2)計算7.9 g 高錳酸鉀(KMnO4)完全分解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式計算,寫出計算過程)
解:
(3)根據(jù)上述計算結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3 g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是 mL (結(jié)果保留一位小數(shù))。實際操作過程中,收集到氣體的體積大于理論值。請分析:實際收集的氣體體積偏大的原因是 (填標(biāo)號)。
A.裝置的氣密性不良
B.加熱時收集到的氣體體積較大
C.部分氧氣溶于水
(4)小慶同學(xué)認為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù),計算出7.9 g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量。請分析:小慶的方法是 (填“正確”或“錯誤”)的,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答以下問題。
(1)實驗儀器a的名稱是________。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________。用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號,下同)。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________。用裝置________收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到________,說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(11分)某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質(zhì)。
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,易液化,液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為 。將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好選用 (選填裝置編號)。請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用: , 。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有 (填化學(xué)式)的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣,簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
。
⑷ 按下圖連接儀器后,計劃在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉,你會采取怎樣的操作? 。
⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水(NH3?H2O)可以加入少量稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(14分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② 。
(2)以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是 (填字母)。
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