12.工業(yè)上用CaSO4、NH3、CO2為原料制備硫酸銨晶體[(NH42SO4],反應(yīng)流程如圖所示.
(1)硫酸銨可向農(nóng)作物提供的營養(yǎng)元素是氮,它屬于鹽(填“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)操作II有如下四步操作,正確的操作順序是②③①④(填序號).
①過濾       ②加熱濃縮       ③冷卻結(jié)晶      ④洗滌干燥
(3)制備過程中X物質(zhì)可循環(huán)使用,X物質(zhì)的化學(xué)名稱是二氧化碳.
(4)用CaSO4、NH3、CO2、H2O制備硫酸銨并生成碳酸鈣的化學(xué)方程式是CaSO4+2NH3+CO2+H2O=(NH42SO4+CaCO3↓.

分析 (1)根據(jù)硫酸銨組成、能提供作物生成所需的元素分析回答;
(2)硫酸銨由溶液中結(jié)晶析出的方法是冷卻熱飽和溶液的方法.據(jù)此分析操作過程;
(3)根據(jù)制備過程物質(zhì)的變化關(guān)系分析可循環(huán)使用的物質(zhì);
(4)根據(jù)反應(yīng)物,生成物,反應(yīng)條件確定化學(xué)方程式.

解答 解:(1)硫酸銨能提供作物生成所需的N元素,所以能做氮肥,屬于銨態(tài)氮肥,它屬于鹽.
(2)使硫酸銨從溶液中結(jié)晶析出的方法是:先加熱濃縮形成飽和溶液,再降溫冷卻,使硫酸銨結(jié)晶析出,通過過濾得到硫酸銨晶體,再進(jìn)行洗滌干燥得到純凈的硫酸銨晶體,所以,正確的操作順序是②③①④.
(3)由題目信息,碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳可以循環(huán)使用,所以X是二氧化碳.
(4)用CaSO4、NH3、CO2、H2O制備硫酸銨并生成碳酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaSO4+2NH3+CO2+H2O=(NH42SO4+CaCO3↓.
故答為:(1)氮,鹽; (2)②③①④;(3)二氧化碳;(4)CaSO4+2NH3+CO2+H2O=(NH42SO4+CaCO3↓.

點評 本題屬于新信息題,通過一個陌生的反應(yīng)考查了有關(guān)硫酸銨和二氧化碳的知識,因此同學(xué)們要充分利用所給的信息,不要被無用的信息迷惑,結(jié)合自己已學(xué)過的知識,進(jìn)行有依據(jù)性的判斷.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.有其他物質(zhì)生成是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.有A、B、C三種物質(zhì)各1.5克,發(fā)生了如下的化學(xué)反應(yīng):A+B+C→D,充分反應(yīng)后生成3.0克的D.在殘留物中再加入1.0克A,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.待反應(yīng)再次停止,反應(yīng)物中僅剩余有C.以下結(jié)論正確的是( 。
A.第一次反應(yīng)停止時B剩余0.9克B.第一次反應(yīng)停止時C剩余0.9克
C.參加反應(yīng)A與C的質(zhì)量比是5:3D.第二次反應(yīng)停止時C剩余0.9克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,向盛水的燒杯中放入一小粒品紅,一段時間后,燒杯中形成紅色溶液,此實驗?zāi)苷f明(  )
A.分子處于不斷運動之中B.分子之間有間隔
C.分子可再分,原子不能再分D.分子大,原子小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.乙的溶解度最大
B.一定量的溶液由60℃降溫至40℃時,乙析出的晶體最多
C.40℃時,乙和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D.40℃時,100g水中加入50g丙,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.金屬鈉及其化合物廣泛用于工農(nóng)業(yè)及現(xiàn)實生活中,例如高純度鈉可作為原子反應(yīng)堆的熱載體,有些鈉鹽在日常生活中作調(diào)味品等.硬脂酸鈉是肥皂的有效成分之一,其化學(xué)式是C17H35COONa.請回答下列問題.
(1)硬脂酸鈉中C、H、O的原子個數(shù)比是18:35:2.
(2)硬脂酸鈉中H、O元素的質(zhì)量比是35:32.
(3)若硬脂酸鈉在水中發(fā)生反應(yīng):C17H35COONa+H2O═C17H35COOH+NaOH,其中C17H35COOH不溶于水,據(jù)此推測肥皂水pH>7(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖.請分析回答下列問題.
(1)反應(yīng)①中可用CO(填化學(xué)式)作還原劑.
(2)反應(yīng)②導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應(yīng)的發(fā)生,人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法.這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸.
(3)濃硫酸儲存于鐵桶中,但在洗滌該鐵桶的時候,要避免明火,因為會發(fā)生反應(yīng)③,你認(rèn)為原因是洗滌時濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸,而稀硫酸與鐵反應(yīng)可產(chǎn)生可燃性氣體氫氣,氫氣和氧氣混合,遇到明火容易發(fā)生爆炸,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)早在西漢時期,我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,稱為“濕法煉銅”,即反應(yīng)④,若用該方法制得銅16千克,理論上需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.菠菜柔軟滑嫩、味美色鮮,但菠菜中草酸含量較高,如果食用含草酸較多的食物,尿中草酸含量明顯增多,尿路結(jié)石的危險性也隨之增加.小科通過查資料得知,草酸的化學(xué)式為H2C2O4,并且草酸受熱會分解,他對草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗做了探究:
(1)猜想與假設(shè):第一種:草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2;
第二種:草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O;
第三種:草酸分解產(chǎn)物是 CO2和H2O.
(2)小科設(shè)計了如圖所示的裝置.
(3)實驗:小科按圖裝置實驗,觀察到無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色(這個過程中無水硫酸銅發(fā)生化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”)),澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在尖嘴處點燃后能燃燒,在火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯,澄清的石灰水變渾濁.小科又進(jìn)行了進(jìn)一步的操作,證明了分解產(chǎn)物中沒有H2,他采取的操作方法和觀察到的現(xiàn)象是在尖嘴處上方放置一只干冷燒杯,如果沒有水珠出現(xiàn)則不含氫氣.
(4)結(jié)論:請寫出草酸受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑.
(5)應(yīng)用:小科探究以后,明白了吃菠菜時最好應(yīng)該C.
A.生吃,保證營養(yǎng)                  
B.曬干吃,保證草酸分解
C.用開水將菠菜焯一下,以去掉大部分的草酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
我國古代燒制陶器
B.
測定酸堿鹽溶液導(dǎo)電性
C.
用高分子分離膜淡化海水
D.
二氧化碳作氣體肥料

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同步練習(xí)冊答案