3．A物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成B、C兩種物質(zhì)，鐵能在C中燃燒火星四射生成D，B是維持生命必須的物質(zhì)．寫出A、B、C、D四中物質(zhì)的名稱．
A過氧化氫、B水、C氧氣、D四氧化三鐵．

分析 根據(jù)鐵絲在C中燃燒，火星四射，生成D，所以C就是氧氣，D就是四氧化三鐵，A物質(zhì)在一定條件下可生成B和C，B物質(zhì)是維持生命必需的物質(zhì)，所以A就是過氧化氫，B就是水，將推出的物質(zhì)驗(yàn)證即可．

解答 解：鐵絲在C中燃燒，火星四射，生成D，所以C就是氧氣，D就是四氧化三鐵，A物質(zhì)在一定條件下可生成B和C，B物質(zhì)是維持生命必需的物質(zhì)，所以A就是過氧化氫，B就是水．
故答案為：A、過氧化氫；B、水；C、氧氣；D、四氧化三鐵．

點(diǎn)評(píng) 本題特點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，解題的關(guān)鍵是熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．2013年3月22日是第21屆“世界水日”，本屆宣傳主題是“水合作”（Water Cooperation），請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，回答下列問題．

（1）如圖1是簡易凈水裝置．該凈水裝置不能（填“能”或“不能”）將河水變成純水．
（2）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯，同時(shí)生成氯化鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，過程如圖所示．

操作①的名稱是過濾；操作②應(yīng)選用的裝置是如圖2中的Ⅱ（填序號(hào)，下同）；操作③應(yīng)選用的裝置是如圖2中的Ⅰ．
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“硬”或“軟”）．生活中我們一般通過加熱煮沸來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．圖中的微粒符號(hào)表示2個(gè)氫分子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．我市前段時(shí)間霧霾現(xiàn)象比較嚴(yán)重，形成霧霾天氣的是空氣中PM2.5含量的增加，PM2.5指的是（　�。�
A．SO2B．可吸入顆粒物C．NO2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律．請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題．
（1）蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水．由此判斷蠟燭中一定含有的元素是C、H（填元素符號(hào)），判斷的依據(jù)是反應(yīng)前后元素的種類不變．
（2）某同學(xué)取一根潔凈的銅絲，稱量其質(zhì)量為m1 g，將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量，其質(zhì)量為m2 g，則m1＜ m2 （填“＞”、“＜”或“=”），產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是m1中沒有包含參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．寫出該反應(yīng)的方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是AD（填字母序號(hào)）．
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
一段時(shí)間后的質(zhì)量（g）17m611
A．m=1
B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3：2
D．若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余
解析（3）：
①先根據(jù)質(zhì)量守恒，計(jì)算出m的值：m+17+6+11=2+1+16+16．m=1．
②反應(yīng)物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前少；生成物的特點(diǎn)：反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前多．
根據(jù)對(duì)反應(yīng)物和生成物的判斷，寫出反應(yīng)的表達(dá)式：Z+W→X．
③根據(jù)表達(dá)式以及各物質(zhì)之間質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積．一定等于它們?nèi)紵伤捏w積
B．反應(yīng)前反應(yīng)物的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量
C．銅粉在空氣中加熱后固體質(zhì)量增加，說明該變化不符合質(zhì)量守恒定律
D．因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，所以反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．某可燃物3.2g在氧氣中完全燃燒，只生成4.4g二氧化碳和3.6g水，有關(guān)該可燃物組成的說法正確的是（　　）
A．只含有C、HB．一定含有C、H、O
C．C、H的質(zhì)量比為3：1D．無法確定其組成元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．NaOH→NaClB．HCl→FeCl3C．Cu→CuSO4D．Ca（OH）2→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國區(qū)級(jí)聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級(jí)5月月考化學(xué)試卷 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。

【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。

【查閱資料】氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸~發(fā)生反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。

【設(shè)計(jì)方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)。通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行判斷。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析

取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合，放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。

打開彈簧夾，往貯氣瓶A中注入水，將氮?dú)馔ㄈ隑裝置中。

①水應(yīng)從_______端注入（填“a”或“b”）。

先通一段時(shí)間氮?dú)狻?/p>

②目的是_____________。

夾緊彈簧夾，用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。

③玻璃管中的現(xiàn)象是______________。

停止加熱，再通入一段時(shí)間氮?dú)狻?/p>

④目的是________________。

實(shí)驗(yàn)完畢后，冷卻裝置至室溫，稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g，稱得C瓶中液體增重0.4 g。

⑤結(jié)論：原假設(shè)_____（填“成立”或“不成立”），理由是____________（用計(jì)算式表示）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案