(2011年四川樂山,38題)水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分
某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c.濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           。
(2)裝置C中的藥品為         。
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是          ; E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想      正確。
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡化,只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中,干燥管中堿石灰的作用為                   , 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是                     。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是                                               。
(1)水蒸氣和二氧化碳   Ca(OH)2+CO2 ="=Ca" CO3↓+H2O
(2)NaOH溶液  除去混合氣體中的水蒸氣
(3)氫氣和一氧化碳,氧化     2  除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳   有水珠(或水霧)  迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn),并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁。
(1)由無水硫酸銅遇水變藍(lán)和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁的特點(diǎn)可知,混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳;裝置B中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。
故答案為:水蒸氣和二氧化碳、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)C裝置中應(yīng)是濃硫酸,目的是吸收混合氣體中的水蒸氣。
故答案為:濃硫酸;
(3)E中氧化銅變紅,說明有一氧化碳?xì)怏w或氫氣或二者的混合氣體;F中無水硫酸銅變藍(lán),說明有氫氣,因?yàn)闅錃膺原氧化銅可生成水;G中澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳?xì)怏w,因?yàn)橐谎趸歼原氧化銅可生成二氧化碳;同時(shí)E中的變化說明,氧化銅具有還原性。
故答案為:氫氣和一氧化碳、氧化;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知,混合氣體中有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳,故猜想(2)正確。
故答案為:(2);
【實(shí)驗(yàn)反思】堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,其中的氫氧化鈉固體可吸收二氧化碳,氧化鈣可吸收水蒸氣。因?yàn)檫有氫氣和一氧化碳,所以燒杯壁上有小水珠(或水霧),因氫氣燃燒生成水;最后迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn),并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁。因一氧化碳燃燒生成了二氧化碳。
故答案為:除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳、有水珠(或水霧)、迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn),并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)有三種白色粉末,分別是碳酸鈉、碳酸鈣和氯化鈉中的一種。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,把這三種粉末區(qū)分開來。敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10長沙47)將CO2通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了觀察到CO2與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象,并同時(shí)利用這一反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容,思考并回答相關(guān)問題。

(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。將整套裝置(包括CO2及NaOH溶液)放在天平上稱量,測(cè)得質(zhì)量為78.2g。
(2)用力推壓注射器活塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液(裝置如圖乙所示),振蕩后觀察到的現(xiàn)象有__________________________________。
(3)靜置片刻后,將整套裝置再次放在天平上稱量,測(cè)得其質(zhì)量仍為78.2g,你對(duì)這一結(jié)果的解析是______________________________________________。
(4)通過上述探究實(shí)驗(yàn),你得到的啟示是:①②
①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在____________中進(jìn)行。
②為進(jìn)一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你還能想到的方法是__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(10徐州20)把鋁箔放入CuCl2溶液中,鋁箔表面覆蓋了紅色物質(zhì),一會(huì)兒又有大量氣泡冒出。同學(xué)們對(duì)“放出氣體”這一異常現(xiàn)象進(jìn)行猜想、實(shí)驗(yàn)。其中沒有價(jià)值的是
A.小宇同學(xué)推測(cè)氣體是氫氣并檢驗(yàn)
B.小琪同學(xué)猜想CuCl2溶液呈酸性并測(cè)定
C.小寒同學(xué)認(rèn)為氣體是氨氣并檢驗(yàn)
D.小梁同學(xué)認(rèn)為試劑變質(zhì),更換后再實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

溶液的濃度可用溶質(zhì)的質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分率來表示,叫質(zhì)量百分濃度,用符號(hào)%表示。例如,25%的葡萄糖注射液就是指100克注射液中含葡萄糖25克。
下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL H2O2水溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間(秒)

關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)有下列幾種說法,其中說法正確的是
①催化劑加快了反應(yīng)速率
②濃度不是影響反應(yīng)速率的因素
③此實(shí)驗(yàn)研究了四個(gè)影響反應(yīng)速率的因素
④濃度越小,反應(yīng)速率越慢
⑤濃度越大,反應(yīng)速率越慢
A.①④B.①②C.①③⑤D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011浙江臺(tái)州,32題)小明和同學(xué)用稀硫酸與鋅制取氫氣時(shí),發(fā)現(xiàn)添加少量硫酸銅溶液能加快反應(yīng)。硫酸銅溶液是稀硫酸和鋅反應(yīng)的催化劑嗎?硫酸銅溶液量的多少會(huì)影響反應(yīng)速率嗎?
(1)他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),觀察到試管B中產(chǎn)生氣泡速度快得多,并有暗紅色固體生成。A實(shí)驗(yàn)的作用是      ;他們認(rèn)為CuSO4溶液不是催化劑,所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    。
(2)在6支試管中分別加入2顆大小形狀都相同的鋅粒,倒入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸;按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)量收集50毫升氫氣所用的時(shí)間。記錄如下:
試管
A
B
C
D
E
F
CuSO4溶液/毫升
0
0.5
1
1.5
2
4
水/毫升
4
3.5
3
V1
V2
0
收集H2所用的時(shí)間/秒
348
246
190
165
230
360
 
①試管D中加入誰的體積V1=       毫升;

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江西,27題)小煜通過學(xué)習(xí)知道:Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng),Na2CO3溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng)。
【產(chǎn)生疑問】NaHCO3溶液也能與石灰水反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合,結(jié)果產(chǎn)生了白色沉淀。已知Ca(HCO3)2能溶于水,碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽。此白色沉淀是     ,證明NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么,繼續(xù)探究:
【作出猜想】①只有NaOH;②Na2CO3和NaOH;③       
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】步驟1:取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中,再滴加足量的CaCl2溶液(中性),觀察到產(chǎn)生白色沉淀,由此可知生成的含鈉化合物中一定含有     
步驟2:將步驟1中后應(yīng)后的混合物過濾,往濾液中先滴加幾滴無色酚酞溶液,再滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液顏色變化情況為                  ,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中無氣泡產(chǎn)生,由此可知猜想②成立。
【拓展提高】若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀,則此時(shí)NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10昆明23.)(6分)(1)使用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若圓底燒瓶中裝有HCl氣體,滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。則滴管中的物質(zhì)除堿性溶液外還可能是          溶液。其化學(xué)反應(yīng)的方程式為                                    ,氣球鼓起來的原因是                                       

(2)現(xiàn)有A、B、C三瓶無色、無味的氣體,它們分別由甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種或幾種組成,假設(shè)將三瓶氣體分別點(diǎn)燃,并把燃燒后生成的氣體依次通過盛有濃硫酸的甲試劑瓶和盛有澄清石灰水的乙試劑瓶。請(qǐng)回答下列問題:
①若A瓶中氣體為一氧化碳,則燃燒后         瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
②若B瓶氣體為氫氣,則燃燒后          瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
③若C瓶中氣體燃燒后,甲、乙兩試劑瓶質(zhì)量均增加,則C瓶中的氣體可能有       種組成(填數(shù)字)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

(1)圖乙中,觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 Ⅱ.      Ⅲ.紙花不變色 Ⅳ.       
寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:                            。
(2)哪個(gè)同學(xué)的方案合理          。
(3)該方案合理的理由是                             

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同步練習(xí)冊(cè)答案