6．a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．將t1℃時b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B．將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質(zhì)量不變
C．t1℃時，等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
D．將t2℃時a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量可能相等

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、將t1℃時b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤海蔄正確；
B、將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體，溶液質(zhì)量減少，故B錯誤；
C、t1℃時，兩物質(zhì)的溶解度相等，所以等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等，故C正確；
D、t1℃時，兩物質(zhì)的溶解度相等，將t2℃時，a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃，控制t2℃時兩物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量，析出晶體的質(zhì)量可能相等，故D正確．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．某公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機電池，其容量為鋰電池的10倍，可連續(xù)使用一個月才充一次電，其電池反應(yīng)原理為：2CH3OH+3X+4NaOH═2Na2CO3+6H2O，其中X的化學式為（　　）
A．O2B．COC．CO2D．H2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．對比歸納是學習化學的重要方法．某同學設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩組對比實驗，請你回答相關(guān)問題：

（1）如圖甲，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，則說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量．
（2）①通過如圖乙所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì)；
②該同學又補充了如圖乙中試管C所示實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出標號儀器C的名稱分液漏斗．實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了玻璃棒外，還需要補充的玻璃儀器是漏斗、燒杯．
（2）實驗室可用氯化銨與熟石灰固體混合加熱制取氨氣（氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�，應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置分別是AD（或AF）（填裝置序號，下同）．
（3）圖中的C、D、E三種收集氣體的裝置，均可用F裝置代替．若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳氣體應(yīng)從F裝置的b（填“a”或“b”，下同）端通入．若用F裝置收集氧氣，可先在F裝置中裝滿水，然后將氧氣從F裝置的a端通入．
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅色，加熱后溶液又變成紫色．用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．獼猴桃中含有豐富的維生素，其中的精氨酸（化學式是C6H14O2N4）能有效改善人體血液的流動，阻止血栓的形成．下列關(guān)于精氨酸的說法正確的是（　�。�
A．精氨酸屬于有機物B．精氨酸由26個原子構(gòu)成
C．精氨酸中碳、氫元素質(zhì)量比為3：7D．精氨酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．陶、銅、鐵等材料的生產(chǎn)離不開火，火即所謂的燃燒，其實質(zhì)是一種（填反應(yīng)類型）氧化反應(yīng)；而銅和鐵的冶煉，主要是利用（填反應(yīng)類型）還原反應(yīng)把銅和鐵從其的化合物中轉(zhuǎn)化出來．制陶的原料是黏土，其主要成分是二氧化硅、氧化鎂、氧化鋁和碳酸鈣．當溫度達到900℃左右時，二氧化硅分別和氧化鎂、氧化鋁、碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)生成硅酸鎂、硅酸鋁和硅酸鈣（CaSiO3）．各種物質(zhì)熔合在一起便成為堅硬的陶．在①黏土，②二氧化硅，③氧化鎂，④碳醉鈣，⑤氧化鋁，⑥硅酸鎂，⑦硅酸鋁⑧硅酸鈣這8種物質(zhì)中，屬于混合物的有（填代號，下同）①屬于金屬化合物的有③⑤，屬于鹽的有④⑥⑦⑧，二氧化硅和碳酸鈣反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．已知2A+3B=C+3D，用足量的A和49g B恰好完全反應(yīng)，其生成57g C和1g D，若B的相對分子質(zhì)量為98，則A的相對分子質(zhì)量為27．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某班同學用氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)實驗：

（1）甲同學實驗操作如圖：在燒杯中加入約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈紅色．
接著用滴管滴入一定量的稀鹽酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液為無色，于是甲同學得出兩者恰好中和的結(jié)論，反應(yīng)的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）乙同學對甲同學的結(jié)論提出了質(zhì)疑，并對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分進行探究．
【實驗探究】
反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想一：只有NaCl
猜想二：NaCl和HCl
猜想三：NaCl和NaOH
以上猜想中，你覺得不合理的是猜想三．
為了驗證另外兩種猜想，乙同學設(shè)計如下實驗方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中滴入Na2CO3溶液有氣泡產(chǎn)生猜想二成立
【反思交流】
實驗結(jié)束后，廢液處理方法正確的是B（填序號）．
A、倒入下水道    B、倒入廢液缸    C、帶出實驗室．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學課外活動小組從KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl中任選兩種固體混合即可制到“鉀、氮復(fù)合肥料”，同學們欲從其中抽取一份作為樣品探究其成分．    供選試劑：稀鹽酸；稀硫酸；BaCl2溶液；AgNO3溶液；蒸餾水
（1）【做出猜想】
猜想1：KCl和 NH4HCO3      猜想2：KCl和NH4Cl
猜想3：K2SO4和 NH4HCO3    猜想4：K2SO4和NH4Cl．
（2）【設(shè)計方案】若要證明猜想2成立，小明提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl，該方案不合理（填“合理”或“不合理”），
其理由是因為AgNO3也可與NH4Cl反應(yīng)生成 AgCl白色沉淀，不能確定是否含有KCl；小紅提出先確定是否含有NH4HCO3，則應(yīng)選擇的試劑為稀HCl或稀H2SO4．

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