通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題:

(1)組裝儀器時,將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口________,然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入.
(2)實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
①應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(選填序號);取用高錳酸鉀時,應(yīng)選用的儀器是________(選填序號).
②可選用裝置F收集氧氣的原因是________.
(3)實驗室也可選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置E中制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
①注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
第一步:向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口;
第二步:將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處;
第三步:緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到________,表示裝置E的氣密性良好.
②也可用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣,優(yōu)點是________.

解:(1)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用;故答案為:用水潤濕
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀一般用藥匙取用;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水且不與水反應(yīng),因此能用向上排空氣法和排水法收集.故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;①D;A;②氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)
(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生,表示裝置E的氣密性良好;用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣,優(yōu)點是:通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.故答案為:2H2O22H2O+O2↑;①長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生;②通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率
分析:將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生,表示裝置E的氣密性良好;用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣,優(yōu)點是:通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),小紅與小麗對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她們設(shè)計了下圖裝置,認為既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì).
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(1)若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,實驗室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點是
 
;若用排水法收集氧氣,她們認為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后,關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶氧氣,你同意她們的說法嗎?請說明你的觀點并說明理由
 

若收集一試管干燥的氧氣,應(yīng)進行的操作是
 

(2)若A中為稀鹽酸,B中為石灰石,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸,把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連,可進行的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
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通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),知道有多種途徑可以制取氧氣.
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達式為
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)在加熱過程中試管發(fā)生了炸裂請分析原因(至少寫2種):
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
分液漏斗
分液漏斗
;b
試管
試管

(2)寫出用A裝置制備二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
E
E
.(填字母編號)
(4)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2
2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2

(5)拓展應(yīng)用:實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
A
A
;如果用F所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
d
d
 (填“c”或“d”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣.通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法,請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.

(1)下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
B
B

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
(2)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.
①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
分液漏斗
分液漏斗
,b
試管
試管
;
②寫出一個用B裝置制取O2反應(yīng)的符號表達式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先進行的操作是
將導(dǎo)管從水槽中移出來
將導(dǎo)管從水槽中移出來

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母).在加試劑之前的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是
C
C
(填字母).用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣的
密度比空氣大
密度比空氣大
支持燃燒
支持燃燒
性質(zhì).
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
C
C
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì).請從①氮氣;  ②石墨;  ③氧氣;④氫氣; ⑤純堿;  ⑥一氧化碳中,選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空(寫化學(xué)式):
(1)最清潔的燃料是
H2
H2
;        
(2)常用于食品防腐的是
?N2
?N2

(3)家庭制作饅頭添加的“堿
Na2CO3
Na2CO3
; 
(4)可用作干電池電極的是
?C
?C

(5)煉鋼時需要的助燃劑是
?O2
?O2
;   
(6)具有可燃性的有毒氣體是
?CO
?CO

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同步練習(xí)冊答案