1．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2X2.45.4
A．參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1：2B．丁一定是化合物
C．X=2.0，乙可能是催化劑D．此反應(yīng)基本類(lèi)型為化合反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，判斷反應(yīng)物與生成物，結(jié)合表中的信息及催化劑的特點(diǎn)判斷甲是否是催化劑．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表格中的數(shù)字可知：4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故x=2.0，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，則可推測(cè)反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑．
A、參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是（4.0-1.2）：（3.0-2.4）=14：3，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、由上分析可知，反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，因此生成物丁一定是化合物，故說(shuō)法正確；
C、由上分析可知，x=2.0，乙可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，故說(shuō)法正確；
D、在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，則可推測(cè)反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量不變，為催化劑，故反應(yīng)基本類(lèi)型為化合反應(yīng)，說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 做這類(lèi)題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較，質(zhì)量增加了說(shuō)明是生成物，質(zhì)量減少了是反應(yīng)物，質(zhì)量不變可能是催化劑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖：

（1）甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí)，B、C的溶解度相等．
（2）將B 物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變飽和溶液可采取的方法有加溶質(zhì)（寫(xiě)1種方法）．
（3）在t1℃時(shí)，將30gA物質(zhì)完全溶解于蒸餾水中可得到A的飽和溶液180g．
（4）t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降至t1時(shí)，析出晶體最多的是A．
（5）如圖乙所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的C．若要生成氫氣0.1g，則至少需要鎂條的質(zhì)量為1.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖．

（1）此過(guò)程中S的化合價(jià)為+6的物質(zhì)是CaSO4．
（2）CaCO3→CaO的反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng)．
（3）對(duì)比A、B兩處的氣體，可知此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．從Ca、Mg、O、Cl中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求�?xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）一種非金屬單質(zhì)：O2或Cl2．
（2）一種金屬氧化物：CaO或MgO．
（3）一種難溶性的堿：Mg（OH）2．
（4）一種可溶性的鹽：CaCl2或MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器a的名稱：鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為B裝置存在的問(wèn)題是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室里，常用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2，通常情況下，SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后多余的SO2氣體要用氫氧化鈉溶液吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；為便于處理多余的有毒氣體，實(shí)驗(yàn)室制取并收集SO2氣體可以選擇裝置AF（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．類(lèi)推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類(lèi)推正確的是（　　）
A．有機(jī)物中都含有碳元素，則含有碳元素的化合物都是有機(jī)物
B．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)的質(zhì)量減小，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，則滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D．碳酸鹽與酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，則與酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉中的一種，它們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)．
（1）若B和C反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，寫(xiě)出符合反應(yīng)①的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液常有以下操作．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用如圖所示的序號(hào)表示配制該溶液的正確操作順序?yàn)镃BDEA．
（2）用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體B．減少適量氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)游碼E．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌加快溶解．
（4）下列過(guò)程中所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有影響的是D．
A．配制時(shí)所用燒杯中有少量水
B．稱量時(shí)有少量氯化鈉殘留在紙上
C．將量筒中的水轉(zhuǎn)移到燒杯時(shí)，有少量水濺出
D．?dāng)嚢杈鶆蚝�，轉(zhuǎn)移到試劑瓶時(shí)有少量溶液濺出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁兩種物質(zhì)的微觀示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變B．圖中單質(zhì)的化學(xué)式可能為H2
C．原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變D．反應(yīng)后分子的個(gè)數(shù)增加了

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