某學(xué)校興趣小組用下列裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。(注:通電后A裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng),A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多)

(1)檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調(diào)整A裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                     
(2)裝置中的鐵粉要過(guò)量的原因是:                  。
(3)當(dāng)通電完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是           
                             ;最終水面會(huì)到達(dá)    刻度,某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),最終結(jié)果偏小,可能的原因是                     。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(1)AB兩邊出現(xiàn)高度差,且高度保持不變
(2)耗盡A裝置中的氧氣
(3)調(diào)節(jié)AB兩裝置中的液面,使兩端液面相平    1  裝置漏氣或鐵粉量不足(答案合理即可)

試題分析:(1)檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調(diào)整A裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為AB兩邊出現(xiàn)高度差,且高度保持不變;
(2)裝置中的鐵粉要過(guò)量的原因是耗盡A裝置中的氧氣;
(3)當(dāng)通電完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是調(diào)節(jié)AB兩裝置中的液面,使兩端液面相平,防止水的壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響;
(4)最終水面會(huì)到達(dá)1刻度,空氣中含有大約1/5體積的氧氣;
(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,可能是因?yàn)檠b置漏氣或鐵粉量不足。(答案合理即可)
點(diǎn)評(píng):用反應(yīng)法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),關(guān)鍵是要保證裝置氣密性良好,且反應(yīng)物要足量,還應(yīng)等到裝置冷卻后在觀察讀數(shù)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)“過(guò)氧化鈉(Na2O2)”是一種淡黃色固體,能與水或二氧化碳反應(yīng)放出氧氣。實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置了較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)氧化鈉粉末,已知發(fā)生了部分變質(zhì),同學(xué)們?nèi)?.00g變質(zhì)粉末決定探究其中的成分及其質(zhì)量。

【提出問(wèn)題】變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末中有哪些成分,它們的質(zhì)量是多少?
【查閱資料】
①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
②碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈣溶液顯中性。
③Na2CO3+ CaCl2═CaCO3↓+2 NaCl
【猜想與假設(shè)】
(1)粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物
(2)粉末成分是________________________的混合物
(3)粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物
……
【設(shè)計(jì)實(shí)施方案】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取3.00g變質(zhì)粉末于一支大試管內(nèi),加入適量的水,共收集到0.32g氣體,然后用帶火星木條檢驗(yàn)生成的氣體。
 
固體完全溶解,______________________
②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水,充分反應(yīng)。
 
__________________________________
③將②中物質(zhì)過(guò)濾,得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱(chēng)量,得固體1.00g。
 
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,得出了以下結(jié)論。
粉末中含有的成分及質(zhì)量
 
Na2O2
NaOH
Na2CO3
成分(填“有”或“沒(méi)有”)
 
 
 
質(zhì)量(g)
 
 
 
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)室在保存過(guò)氧化鈉時(shí)應(yīng)注意_______________。
(2)有同學(xué)提出把第②步實(shí)驗(yàn)中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液,至沉淀不再生成時(shí)過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,若液體變紅,則證明原粉末中有NaOH。你認(rèn)為該方案是否合理并說(shuō)明理由____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某學(xué);瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)出下圖所示裝置,并進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn)。
   
(1)圖中標(biāo)“①”的儀器名稱(chēng)是     。
(2)圖A可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ,氧氣的收集方法是          。
(3)當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計(jì)顯示30℃時(shí),打開(kāi)圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是      。
(4)隨著水溫升高,溫度計(jì)顯示40℃時(shí),再次打開(kāi)活塞,白磷在水里燃燒。白磷燃燒的化學(xué)方程式為        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)做了綠色化改進(jìn)來(lái)制取單質(zhì)鐵。

(1)這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前          。
(2)將少量氧化鐵粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,然后通入一氧化碳,待空氣排凈后,加熱。關(guān)閉K1、打開(kāi)K2,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>          。
(3)關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,可以將d口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通入裝置而循環(huán)使用。
①c瓶中盛放的藥品及作用是_____________。
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、______、回收。
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行探究。
提供的藥品:鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想。
猜想一:錳>鐵>銅;猜想二:鐵>銅>錳;
猜想三:                                。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(1)第一組驗(yàn)證猜想一。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
(2)第二組驗(yàn)證猜想二。實(shí)驗(yàn)方案是將錳片放入          中,觀察現(xiàn)象。
(3)第三組驗(yàn)證猜想三。實(shí)驗(yàn)方案是(只用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)):                          。
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:           。
【拓展探究】隨后同學(xué)們對(duì)探究金屬活動(dòng)性的方案設(shè)計(jì)作了進(jìn)一步研究。
為了驗(yàn)證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動(dòng)性依次減弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:①把甲放入乙的化合物溶液中;②把乙放入丙的化合物溶液中;③把乙放入丁的化合溶液中;④把丁放入丙的化合物溶液中。你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做?請(qǐng)說(shuō)明理由。                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵。某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明紅棕色粉末中含有氧元素,并測(cè)定其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),裝置如下圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)前,首先要進(jìn)行的操作是________________________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)中,盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)中通入純凈而干燥的氮?dú)猓淠康氖莀________________________________;
(4)尾氣中可能含有的一種有毒氣體是                
(5)如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應(yīng),測(cè)得澄清石灰水增重1.32 g,則該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(5分)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程如下:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)已收集滿(mǎn)的一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
假設(shè)(猜想)
驗(yàn)證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件,及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行如下探究。
實(shí)驗(yàn)一:為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
(1)Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ,該反應(yīng)類(lèi)型為     ;    
(2)Ⅱ中x的值應(yīng)為     。
實(shí)驗(yàn)二:乙探究了影響雙氧水(即過(guò)氧化氫溶液)分解速率的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在相同條件下,            ,雙氧水分解得越快。
(2)若測(cè)定相同條件下             ,也可得出相同的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)三:浩然同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后,迅速把細(xì)鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙,如圖所示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒。如此反復(fù)數(shù)次,實(shí)驗(yàn)均未成功。

(1)該同學(xué)失敗的可能原因是            。改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是            ;
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ;
(4)集氣瓶中細(xì)沙的作用            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用,用下圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到:澄清石灰水          ,細(xì)玻璃管中
的紅墨水         (選填“向左”或“向右”)移動(dòng)。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中石灰水所涉及反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:                          。

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同步練習(xí)冊(cè)答案